共23题，约16900字。

　　语文试题
　　2026.5
　　本试卷共8页，考试时间150分钟，总分150分。
　　注意事项：
　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上和本试卷上。
　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将写在题卡上。写在本试卷上无效。
　　3.考试结束后，将答题卡交回。
　　一、阅读（72分）
　　（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一
　　为什么有些技术能越过实验室、走上赛道、进入市场，有些却长期停留在纸面上？
　　从科学技术学的视角看，现代创新从来不是天才的单点突破，而是知识生产、技术开发与产业应用体系的协同演化。科技进步依靠的也不是某一群人的独行，而是创新链条上不同角色的有效协同。科技成果转化的关键，不只在于有没有成果，更在于成果能否跨过“死亡之谷”推向市场。
　　张雪机车的胜利，正好证明了科技成果转化不是灵光一现的奇迹，而是一整套组织能力、制度能力和社会协同能力共同作用的结果。公开报道显示，张雪机车组建了超100人的研发团队，本科及以上学历占比80%；2025年在净亏损2278万元的情况下，研发投入仍高达6958万元。企业自研了819cc发动机，车架、电控、牵引力控制系统及弯道ABS也实现了自主开发。投资方最终跟进，是被技术细节、团队配置和供应链布局说服，被组织技术、管理风险、凝聚团队的能力打动。因此，张雪最值得重视的身份不仅是创业者，更是一个难得的科技经理人：懂产品、懂团队、能容错、能扛压，能将技术不确定性转化为组织的持续行动力。
　　当下最稀缺的，恰恰是这种职业化科技经理人。科技成果转化不仅是卖专利，本质上是将实验室语言翻译为产业语言，将技术潜力翻译为商业路径，将科研逻辑翻译为资本能理解的风险收益结构。科技部、教育部已明确指出，高校推进成果转化的关键之一是建设专业化技术转移机构。让专业的人干专业的事，能显著降低科学家创业的认知门槛与试错成本。
　　这正是张雪现象带来的第一重启示：职业科技经理人是校企合作和成果转化中关键的“识别器”与“翻译器”。成熟的转化体系需要职业科技经理人将高校、研究所与企业的不同逻辑变成彼此都能判断的方案，科技传播则是其首要技能。
　　第二重启示是：职业科技经理人不能只懂流程，更要懂行业、懂技术、懂科学技术学。高校在培养这类复合型人才上具备天然优势。联合培养职业科技经理人，是未来校企合作的一个非常现实的方向，让能够理解学术与产业双重逻辑的人成为创新链的关键节点。
　　第三重启示指向科研管理与转化机制本身。当前，不少高校和科研院所仍然习惯把成果转化放在行政部门统筹推进。行政部门天然注重程序合规与责任边界，而成果转化需要的是需求发现、持续撮合、反复谈判、概念验证与长期陪跑，二者的运行逻辑与激励方式都不一样。如果成果转化按照科层化、流程化方式运行，就容易出现动力错位。近年来，国家与多地都出台政策，鼓励建设专业化技术转移机构，强调收益向贡献者倾斜，实行尽职免责和概念验证资金支持。如果仍由行政体系承担主要职责，也需要相应调整考核与激励方式，真正将企业需求响应、成果落地率、转化收益、产业带动与校企协同成效作为核心指标。
　　第四重启示来自科学社会学与技术经济学的提醒：技术突破并非仅由懂技术的人完成，还依赖理解技术的人做出正确决策。张雪机车获得资本支持，既有投资方的专业识别判断，更得益于重庆长期形成的摩托车产业链和将产业纳入重点发展方向的政策环境。技术创新既需要实验室认知，也需要社会层面认知；如何判断技术前景、是否向长期主义倾斜资源，都不是纯市场自发就能完全解决的问题。此时，科技经理人需在科技战略、科学技术学与产业政策层面发力，帮助研究者理解市场，帮助决策者理解创新规律，帮助社会形成对硬科技、长期研发的基本共识。当然，战略眼光不应囿于高校与智库，企业内部同样要培养懂技术、懂产业、能算技术账与经济账的科技管理人才，乃至真正具有系统视野的战略科学家型人才。
　　科技成果转化最怕的并非一时失败，而是生态失灵；最缺的也不是某一环节的热情，而是让各个生态位顺畅运行的制度安排。我们并不缺成果、人才与产业雄心，真正要补上的，是那批能将成果带过“最后一公里”的人，以及让这些人放心做事的制度。当桥梁架起、通行顺畅，创新不再依赖偶然相遇，而会成为一条更通畅、稳定、充满希望的国家能力之路。我们看到的是一个能不断托举出“张雪们”的创新生态跃升。
　　（选自《“张雪与教授的发动机”对科技成果转化的启示》，有删改）
　　材料二
　　原创性、颠覆性科技成果转化为新质生产力是落实新型国家创新体系的关键环节，其演进过程可以分为三个阶段，一是由技术生态位跃迁至市场生态位，跨越由技术研发至市场应用之间的第一个“死亡之谷”二是由市场生态位跃迁至范式生态位，跨越由市场应用到产业落地的第二个“死亡之
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 科技经理人应是复合型人才，虽然高校在培养这类人才上具备天然优势，但不能闭门造车，与企业联合培养，才是非常现实的方向。
　　B. 高校和科研院所应改革由行政部门统筹推进科研成果转化的做法，尽快建设专业化技术转移机构，让搞技术的人不再分心于技术成果的转化。
　　C. 张雪机车诞生于重庆并取得重大成功，并非偶然，这与重庆长期形成的摩托车产业链和将产业纳入重点发展方向的政策环境密不可分。
　　D. 科技经理人是能将成果带过“最后一公里”的人，想让这些人放心做事，就必须建立一套切实可行的制度，如尽职免责，收益向贡献者倾斜等。
　　2. 材料一分析了张雪案例给我们带来的第一重启示，下列失败案例，不能作为反面事例的是（   ）
　　A. 某企业通过并购获取核心技术，项目投产后，外方毁约，拒不交出重要生产环节的核心源代码，而己方技术人员因无法破解，导致产品无法更新迭代。
　　B. 某地方政府引进国外高新技术项目，派出了以市长挂帅的高规格谈判团队，谈判时发现己方谈判人员缺乏专业知识，全程被外方拿捏。
　　C. 某高校科研团队在技术宣讲中，全程使用晦涩的专业术语介绍技术原理，却无法向投资人解释该技术的商业应用场景，最终导致融资失败。
　　D. 某初创公司创始人既是科学家又是CEO，他坚持按照实验室标准追求技术参数的完美，拒绝根据市场反馈调整产品参数，导致产品滞销。
　　3. 依据材料，下列对材料二模型图的解说，不正确的一项是（   ）
　　A. 技术生态位以突破重点技术为核心，市场生态位以满足用户需求为核心，范式生态位以推进产业建设为核心。
　　B. 技术走向市场、市场发育成规模产业之间有“死亡之谷”，表明新质生产力的转化不是必然的，有中断可能。
　　C. 重点技术突破刺激用户需求，从而推进产业建设，因此在科技转化为新质生产力的过程中，技术突破最重要。
　　D. 技术与新质生产力的关系是双向、可逆的，技术催生新质生产力，新质生产力又反过来刺激技术持续进步。
　　4. 材料一画线句子强调了“职业科技经理人”在成果转化中的核心作用。其中的“翻译”一词有怎样的特殊含义？
　　5. 某高校拟建立一个“未来交通技术转移中心”，旨在将实验室的原创性技术转化为新质生产力。如果让你为该中心撰写建设方案建议书，请结合两则材料内容，列出几条核心建议。
　　【解析】
　　【导语】这组阅读材料紧扣当下科创领域痛点，以张雪机车的现实案例为切口，结合理论化的成果转化过程模型，打通了实践经验与学理梳理。既点出当前我国科技成果转化的核心缺口，也清晰拆解转化路径，兼具现实针对性与逻辑清晰度，引导读者思考创新生态的构建方向。
　　【1题详解】
　　B.“应改革由行政部门统筹推进科研成果转化的做法，尽快建设专业化技术转移机构，让搞技术的人不再分心于技术成果的转化”错误。原文指出若仍由行政体系承担成果转化主要职责，只需调整考核激励方式即可，并未要求必须完全取消行政部门统筹；且“让搞技术的人不再分心于技术成果转化”属于无中生有，原文无此表述。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　材料一第三段指出第一重启示的核心是：职业科技经理人要承担“翻译”作用，打通科研、产业、资本之间的逻辑差异，对接不同创新主体。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
　　文本一：
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　无常
　　鲁迅
　　迎神赛会这一天出巡的神，如果是掌握生杀之权的，那么，他的卤簿中间就另有一群特别的脚色：鬼卒、鬼王，还有活无常。
　　这些鬼物们，大概都是由粗人和乡下人扮演的。至于我们——我相信：我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家