共23题，约16600字。

　　2025-2026学年高二下学期4月阶段检测语文试题
　　一、阅读（73分）
　　（一）阅读I（本题共5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　材料一：
　　2010年3月，新任校长上任，与此同时，深中食堂也迎来改朝换代。备受争议的便是食堂涨价问题：原先3.3元的荤菜涨到3.5元，8元一份的特色餐也涨到12元，并且开设了一个4元的全荤菜，让学生大呼：“饭价涨得比楼价快！”
　　关于价格变动，我们注意到两个重要现象。
　　第一，价格上涨未说明原因，也未召开听证会。学校饭堂属于公开招标的企业，因此学生对于饭堂的价格变动原因有知情权。此外，饭堂作为盈利性企业，在定价前就应该考虑到市场价格波动，不能因为物价稍有上涨就将损失转嫁到学生身上。
　　第二，食堂价格涨幅远远超过了同期CPI①涨幅。根据2010年08月26日南方日报的报道，商务部公布的数据显示8月CPI涨幅为3.3%。而学校食堂普通餐平均涨幅20.3%，特色餐平均涨幅更是高达79.5%。
　　我们不禁要问，食堂价格还会上涨吗？食堂为什么要涨价呢？涨价是否经过了一个正当的程序？涨价之后到底对学生们的影响有多大？学校方面又是如何看待食堂涨价呢？还有如今这个社会更讲究的是信誉和口碑，究竟食堂会作茧自缚？抑或是与时俱进，打造双赢？来日方长，我们仍在观望。
　　（摘编自黄海松等《新学年，新食堂，新价格》及施展羽《关于深圳中学学生饭堂价格变动的研究》）
　　材料二：
　　N（学生，校刊记者）：我们都看到新学期食堂做了一些改变，请您具体介绍一下。
　　邹：第一，增加了学生食堂，将学生餐厅座位从600个增加到880个，主要就是考虑到学生就餐人数增多，解决了这个老大难的问题。然后是错时下课，可以说基本满足学生的需求。
　　N：学校食堂为什么会涨价呢？经过了怎样的程序？
　　邹：涨价是一位现高二自主单元的家长首先提出来的。深中的食堂自从零七年九月微调了三毛钱以后，就没有再涨过价。这三年物价上涨，每年CPI是6%左右，食品的价格上涨是每年10.2%，考虑到这个情况，学生和学生家长都讲，可以适当的提价，关键呢是出品要好。我作为膳食管理委员会的负责人，还是主张稳中稍微涨一点价，实际上一个菜只提了两毛钱。以前葱油鸡卤水鸭卖3.3元，下面是有大白菜、青瓜之类，现在我们要求是纯荤的。当然，涨幅比较大的是青菜和米饭，由0.6元涨到了1元，这也是学生家长提出来的，米饭是最基本的，一定要搞好，现在是一块钱管够。
　　N：那涨价从学生家长提出这个问题到最后决定涨价时经过了怎样的过程？
　　邹：每一年深中都会有学生委员和家长委员参与膳管会，当时高二面临着分班考试，就没有参加，家长委员也越来越少，最后就都没有人了，所以这次主要是膳管会里教工的成员做的决定，没有学生参与。
　　N：新一届的膳管会何时会出来呢？如果新一届膳管会做出降价的决定，食堂会降价吗？
　　邹：……我是一直主张稳中稍微涨一点价。
　　N：食堂之前的经营压力比较大是吗？
　　邹：对……
　　N：食堂在调整价格和增加菜式之后利润有改变吗？
　　邹：没有改变，毛利率还是33%。这个数字是深大教授算出来的。一般来说做这种饭堂，25%的毛利率才能基本打平（收回成本）。另外的8%就是利润。现在有一种观点说商家进驻是来赚钱的，是来剥削师生的。这个观点是不对的。现在我们提倡的是双赢的局面。利润还是一样的。
　　（摘编自《对深圳中学膳食管理委员会邹老师的采访》）
　　材料三：
　　饭堂涨价了，原因很简单——外面涨价了，深中的食堂如果不涨价，它的品质就会下降。但是，我觉得饭堂涨价如此离谱既不是因为物价压力，也不是因为需要“提升品质”，究其原因，是学校—饭堂这个系统的管理和管理能力比较低下。
　　第一个死板的是学校和饭堂承包商之间的关系。既然饭堂的场地是学校的
　　1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 相比于陈述句，材料一结尾连用的多个问句具有增强语势的效果，旗帜鲜明地表达了质疑态度。
　　B. 根据材料二内容可以推测采访双方立场可能存在一定差异，邹老师所说内容未必完全符合事实。
　　C. 材料三借用长颈鹿做类比，说明食堂唯有顺应趋势提高价格，才能避免像短颈鹿一样被淘汰。
　　D. 材料三运用驳论思维，先承认物价上涨的事实，随即引入变量“管理效能”，深化了议论层次。
　　2. 下列对三则材料之间联系的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一引用CPI质疑涨幅过大，材料二引用CPI证明成本压力，差异产生的原因与论证目的不同有关。
　　B. 材料一指出涨价未开听证会，材料二坦承决策时学生代表缺席，二者客观上都指向了程序正义的缺失。
　　C. 材料一担忧食堂作茧自缚，材料三认为食堂应效仿外卖顶住压力，二者都明确反对将成本转嫁给学生。
　　D. 材料二用“物价上涨”论证涨价的合理性，材料三通过与外卖的对比指出管理效能低下才是核心矛盾。
　　3. 某学校文印中心因纸张成本上涨拟提高打印价格，引发师生争议。下列建议最符合材料三作者观点的一项是（   ）
　　A. 学校可以引进更多打印服务商，与文印中心形成竞争，通过“自然选择”的作用留下受师生喜爱的“长颈鹿”。
　　B. 文印中心应首先保证打印质量，例如更换为更厚实的高级纸张，以此作为涨价的合理依据，实现“优品优价”。
　　C. 文印中心可以通过提供精美装订、设计排版等高附加值服务赚取利润，从而冲抵纸张成本，维持基础打印低价。
　　D. 学校应公开文印中心的采购账目，参照市场上纸张价格涨幅来设定合理的涨价幅度，必要时应召开师生听证会。
　　4. 材料一和材料三都批评了食堂涨价现象，但二者侧重点有所不同。请结合材料简要分析。
　　5. 假如你是学生会的“事实核查员”，需针对校方与学生之间存在的争议焦点开展调查研究。请结合材料内容，补全以下计划表。
　　争议焦点 调查研究 注意事项
　　_______ 核查食堂食材采购价格、运营成本、毛利率等数据，访谈深大教授核实33%毛利率的计算依据。 确保数据内容完整、来源可靠。
　　学生质疑食堂涨价离谱，认为外卖更划算。 _______ 确保访谈对象具有代表性，记录外卖价格变动的具体幅度和原因。
　　校方称涨价是家长提议且为提升品质，学生质疑程序无学生参与。
　　查阅膳管会过往会议记录，访谈往届学生委员、家长委员，了解决策流程。 _______
　　【解析】
　　【导语】三则材料围绕深中食堂涨价事件，呈现出问题、解释与批判的递进关系。材料一以学生视角抛出质疑，聚焦程序缺失与涨幅失当；材料二中校方回应虽提供成本依据，却暴露决策封闭；材料三则跳出表面争论，直指管理机制僵化。整体揭示了校园公共服务中，程序正义与市场逻辑、管理效能之间的深层矛盾。
　　【1题详解】
　　先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
　　C.“顺应趋势提高价格”错误。材料三用长颈鹿类比是说食堂该像一些外卖店那样，“顶住了压力，从而受到了更多学生的喜爱”，而不是“顺应趋势提高价格”，批评食堂涨价离谱，是管理问题。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。
　　（二）阅读Ⅱ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成小题。
　　欲栽大木柱长天
　　黄晖
　　“何谓修身？修养一己之道德情操，勉以躬行实践，谓之修身。修身是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成材的第一道门坎。什么是修身的第一要务呢？两个字：立志！”
　　教室里，杨昌济[注]正在给学生上第一节修身课。
　　他在黑板上用力写下“立志”二字，转过身来继续：“凡修身，必先立志，志存高远而心自纯洁！”
　　他走下讲台，到学生中间，说道：“我想请在座的各位同学谈一谈你的志向是什