共23题，约16670字。

　　2025-2026学年高二上学期2月期末考试语文试卷
　　一、现代文阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　《告全体红色指战员书》在四渡赤水期间因势因时因地发布，讲清楚了红军指战员关心的热点、焦点问题，为中央红军夺取四渡赤水战役乃至取得长征的伟大胜利提供了有力的思想武器。
　　1300余字的《告全体红色指战员书》具有两大特点，内容针对性强是它的第一特点。首先，该文讲清楚了放弃北渡长江计划的两个原因：一是四川军阀利用长江天险，集中全力在长江布防，拦阻红军渡江北上；二是党中央和中革军委不愿因为地区问题牺牲红军的有生力量。其次，讲清楚了现在怎么办的问题：第一，要在云贵川三省的广大地区创建新的苏区根据地；第二，必须消灭这三地区以及蒋介石的“追剿”部队；第三，要明确目前最中心的任务，那就是要消灭大量的敌人，要打大胜仗。再次，讲清楚了必须寻求有利的时机与地区去消灭敌人，必须求得部队的休息与整理，必须取得云贵川广大群众的拥护等有把握地求得胜利的必要条件。最后，分析全国革命形势，号召全体红色指战员“鼓起百倍的勇气，提高作战决心，为消灭万恶的敌人，创造新的云贵川新苏区而斗争”！该文的文字通俗易懂，是它的第二特点。当时的现实情况是，很多红军战士文化水平都比较低，甚至大多是文盲，因此，当时要给他们讲清楚战略战术问题，必须讲通俗易懂的话，写通俗易懂的文。
　　该文发布后，迅速在红军中进行了全面的传达贯彻。《伍云甫日记》记载，2月16日当天，周恩来“向中央纵队二局作报告”，即传达了该文，发出了东渡赤水河、重占遵义城的动员令。《毛泽东年谱》记载，2月18日，毛泽东出席红一军团直属队排以上干部会议，报告中央政治局扩大会议决议精神。2月20日，出席红三军团干部会议，作战斗动员，号召要提高消灭敌人的勇气。他在报告中通俗生动地用五个指头比喻敌人，说“我们要一个指头一个指头地把它割掉”。作为党中央、中革军委长征时期的唯一一份报纸，《红星》报在长征途中出版过长征专号共28期，其中1935年2月19日即白沙会议后第三天出版的第10期，便在头版上全文刊发了该文。各部队根据党中央要求，也采用干部会议、飞行集会等形式迅速将该文传达到了基层指战员中。
　　该文影响深远，具有极大的历史作用。哈里森•索尔兹伯里在《长征——前所未闻的故事》中有一句比较经典的概括，“红军的生死就由这个口号掌控”；也有著述认为，该文对于红军取得四渡赤水战役的胜利乃至对于长征的最后胜利，起到了至关重要的作用。实际上，该文特别是其中的人民战争思想和运动战战略思维，影响远不止于此。抗日战争时期、解放战争时期、中华人民共和国成立之后，毛泽东对人民战争思想和运动战战略思维的坚持和发展一以贯之。他鲜明指出：“只要充分动员人民，坚决依靠人民，进行人民战争，任何强大的敌人都是可以打败的。”他还生动地讲过两个“两”。第一个，“两句话”。他说：“打仗没有什么巧妙，简单说就是两句话，打得赢就打，打不赢就走。”第二个，“两个东西”。他说：“军队无非要学会两个东西，一个是会打，一个是会走。会打、会走，军队都要学会。打就吃它一口，吃不了大的吃小的，吃了一口再吃一口。”
　　反观在当时具体的情境，《告全体红色指战员书》的重要影响集中体现在两个方面。
　　一是解疑释惑，理顺指战员情绪，鼓舞指战员士气，增强部队战斗力。红军长征四渡赤水时任红一军团一师政治部巡视团主任的萧锋回忆，1935年2月下旬，部队到达桐梓城西60里的高桥镇。在那里，进行了两天的传达和学习，以《遵义会议决议》和《告全体红色指战员书》为主要内容，联系实际，讨论了半天。许多干部结合自己的亲身经历，生动具体地批评了王明“左”倾路线给党和红军带来的严重损失；总结了经验，汲取了教训，坚决拥护毛泽东回到党中央和红军的领导岗位上来，拥护党中央的果断决定。大家纷纷要求打回遵义去，消灭国民党反动派，为创建黔、滇、川边区新苏区根据地英勇奋斗。《遵义会议决议》精神和《告全体红色指战员书》传达到连队后，战士们个个喜形于色，情绪高昂，好似透过迷雾，看到了阳光一样，思想豁然亮了，第五次反“围剿”以来的种种疑团澄清了。在部队折回桐梓时，无论走到哪里，都听到指战员们高兴地议论：“这回毛主席重新回来指挥部队，胜利有希望了，革命前途有盼头了！”
　　二是旗帜鲜明、生动具体地阐释了毛泽东人民战争思想和运动战战略思维。该文代表性地阐释了“为了求得有把握的胜利”要做到的“三个必须”（我们必须寻求有利的时机与地区去消灭敌人，我们必须求得部队的休息与整理，我们必须取得云贵川广大群众的拥护）与“六有”策略，这些策略贯穿了把握好“走”与“打”辩证关系这一运动战战略思维的要领，道理深刻，表达通俗，红军指战员口口相传、耳熟能详。严肃部队纪律、加强地方工作等，成为广大红军指战员的自觉行动。同时，《告全体红色指战员书》为促进党的团结打下了思想基础。红军巧渡金沙江后，中共中央政治局在会理召开扩大会议，批评了林彪“走的尽是‘弓背路’”的埋怨情绪和企图改变军事领导的错误。会议肯定了毛泽东采取的兜大圈子、机动作战的方针，赞扬毛泽东的军事领导艺术，“进一步统一了思想，增强了团结，巩固了毛泽东在红军和中共中央的领导地位”。
　　（摘编自杨亚光等《一份凝心聚力影响深远的长征文献——〈告全体红色指战员书〉研究》）
　　1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．当时的红军战士多为文盲，故《告全体红色指战员书》语言十分通俗易懂，这是该文很快得以传达贯彻的根本原因。
　　B．《告全体红色指战员书》凝聚着人民战争思想和运动战战略思维，其价值在当时的战争中得到了充分的体现。
　　C．《遵义会议决议》和《告全体红色指战员书》所体现的毛泽东战略思想得到了实践的检验，具有非凡的意义。
　　D．《告全体红色指战员书》中的“三个必须”，与毛泽东“会打、会走”的战略思维有一定的相通性，能体现出“走”与“打”的辩证关系。
　　2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（    ）
　　A．文章既引用了《伍云甫日记》等内部回忆资料，也借助哈里森•索尔兹伯里等国际友人的外部视角，形成了立体的评价。
　　B．文本将文献研究与革命战略思想传承相结合，既挖掘历史细节，又揭示思想内核的生命力，为相关研究提供了参考范式。
　　C．文本理性分析了《告全体红色指战员书》产生的背景以及具体内容，这得益于作者参考了大量文献以及作了实地考察。
　　D．文本对《告全体红色指战员书》发布后有关干部与战士的行为与语言等的描写，形象地写出《告全体红色指战员书》的价值。
　　3．下列对原文画波浪线语句的分析，不正确的一项是（    ）
　　A．语句以“两个‘两’”阐释作战理念，既简化了复杂战术，又能够让听者快速把握核心，语言简洁明了。
　　B．“打就吃它一口，吃不了大的吃小的”用生活化的比喻，将“逐步消灭敌人”具象化，但弱化了战略的严肃性。
　　C．“只要充分动员人民，坚决依靠人民……”直接点明人民战争思想，强调人民是战胜强敌的关键力量。
　　D．语句从“人民战争”“运动战”两个维度展开，前者明确了胜利的根本依靠，后者拆解了作战核心原则。
　　4．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。如果让你提出三个问题作为本文的写作提纲，你会如何设计？
　　5．阅读该文中有关《告全体红色指战员书》的内容，并结合《中国人民站起来了》进行思考：这两篇革命文献有哪些共同作用？
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　文本一：
　　白莽作《孩儿塔》序
　　鲁迅
　　春天去了一大半了，还是冷；加上整天的下雨，淅淅沥沥，深夜独坐，听得令人有些凄凉，也因为午后得到一封远道寄来的信，要我给白莽的遗诗写一点序文之类；那信的开首说道：“我的亡友白莽，恐怕你是知道的罢。……”——这就使我更加惆怅。
　　说起白莽来，——不错，我