《写作：论证要合理》教学设计2

约5510字。

　　写　作：论证要合理
　　教学目标
　　文化自信：学写议论文，观点要统一，论证要严密。
　　语言运用：学习使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。
　　思维能力：要明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。
　　审美创造：会学写一篇简单的论证合理的议论性文章。
　　第1课时
　　教学过程
　　一、新课导入
　　在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。
　　合理的论证要求选用恰切的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。
　　论证的主要任务：就是分析问题，解决问题。分析问题主要解决“为什么”，解决问题是回答“怎么样”。
　　二、新课教学
　　目标导学一：明确材料和观点的联系
　　师问：请你判断，下面这段话的论证合理吗？为什么？
　　好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
　　预设：不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。
　　目标导学二：学习论证合理的写作方法
　　师问：“论证合理”体现在什么地方呢？
　　（1）论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。
　　论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现同前面示例类似的逻辑错误。
　　常见逻辑错误：以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等。
　　（2）使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。
　　论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
　　例如：《敬业与乐业》中，作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面进行论证。其中引用孔子的两句话，都分别做了阐释，以贴合论证的需要。
　　小练笔：请你阅读下列文段，思考这一段话中的材料有没有做到支持论点？如果没有，请你来修改一下，让材料和观点的联系更紧密。
　　磨难,能历练人生
　　贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵；司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光；一代体操王子