《写作：写出人物的精神》ppt35

课件共23张，教案约4300字。

　　第一单元 写作：写出人物的精神  教学设计
　　核心素养教学目标
　　文化自信：培养学生观察生活的能力，创造生活的情怀。
　　语言运用：学会运用写人方法写出人物精神，提高写作能力。
　　思维能力：掌握写出人物的精神的方法；梯度练习，提高人物习作的水平。
　　审美创造：通过教学掌握写出人物精神的方法，培养审美鉴赏能力。
　　课前准备：
　　1．回顾七年级上学期学过的《写人要抓住特点》。
　　2．回忆本单元前几课的内容，尝试归纳总结写人的方法。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　请同学们读材料，猜一猜他是谁？
　　观看外来人，嘴长耳朵大。
　　身粗背膊宽，声响如雷咋。
　　初来时是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭，早间点心也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素；若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净。
　　大家能判断出猪八戒，得益于什么？得益于八戒描写的特点突出。
　　二、教学新课
　　目标导学一：写法指导
　　【看一看】
　　图片为钟南山院士的照片，你会描写哪一张来表现钟南山院士的形象？为什么？ 
　　方法指导：可见要想成功的描写人物，就要在生活中认真观察，抓住特殊场景，特别事件，个体特征，总结人物性格特征。在动笔时把人物特有的一种外貌、一个动作、一种表情、一句话、一个典型情节、一种景物或场面描写等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”。换句话说，就是对某些特别而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
　　【学一学】
　　大门开了，走进来一位年轻的快递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用塑料袋包着的快递包裹，顾不上抹脸上的雨水，响亮地对屋里人说：“快递来啦！”