《山地回忆》教案3

约4200字。

　　11 山地回忆
　　日照二中　阮胜
　　◎文化自信：了解亲密无间的军民关系、美好温馨的军民鱼水情。
　　◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。
　　◎思维能力：分析课文结构，把握课文内容；探讨妞儿的性格特点；深入探究小说的主题。
　　（重点）
　　◎审美创造：鉴赏本文生活化的语言，体会孙犁小说的语言风格特点。（难点）
　　第1课时
　　一、导入新课
　　在我们每个人的灵魂深处，都有一个“密码箱”，里面收藏的东西不是珍珠，却比珍珠还纯洁；不是金银，却比金银还珍贵，这些宝贝叫作“回忆”。作家孙犁，用清新质朴的语言为我们讲述了一段朴实而又感人的“山地回忆”。今天就让我们一起走进这段回忆，看看这段回忆主要讲述了一个什么样的故事。
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
　　◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“盈余”“剪裁”“破绽”“爬山越岭”等重点字词。
　　可参见《创优作业•背记手册》本课字词部分。
　　◎作者简介
　　孙犁(1913—2002)，原名孙树勋，河北安平人，作家，“荷花淀派”创始人。1944年到延安，在延安大学工作和学习。其间发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。他的小说多取材于抗日战争至新中国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在革命、生产中的生活情景，风格秀雅、隽永,富有诗意,有“诗化小说(散文化小说)”之称。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。
　　◎背景链接
　　本文选自《采蒲台》(《孙犁全集》第一卷，人民文学出版社2004年版)。1949年12月，时值共和国初创之际，政治上尤其需要加强军民、军政团结。这不仅是彻底解放全中国、扫清国民党及帝国主义在华的残余势力、保卫年轻共和国的需要，也是告诫进城干部务必保持谦虚谨慎、密切联系群众的作风的需要。这一历史的命题，就是《山地回忆》的时代背景。
　　◎文体知识
　　小说
　　定义 是以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
　　三
　　要
　　素 人物(中心) 人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。
　　情节 主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成，有的开端前有序幕，结局后有尾声。
　　环境 包括自然环境和社会环境。
　　散文化小说
　　散文化小说，是介于散文与小说之间的一种小说文体。这类小说一般不写重大题材，不过分地刻画人物，结构松散，淡化情节，不以曲折的故事情节取胜。叙述者的情致，自然地融注在色调平淡的描写中。