《木兰诗》教案31

约4010字。

　　9 木兰诗
　　日照二中　阮胜
　　◎文化自信：感受古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神、对和平生活的向往之情。
　　◎语言运用：结合注释，把握诗歌大意；了解乐府的文体知识；积累文言知识。（重点）
　　◎思维能力：把握故事情节，分析木兰的传奇形象，感受人物魅力。（难点）
　　◎审美创造：体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味，提高鉴赏古代诗歌的能力。
　　第1课时
　　一、导入新课
　　千百年来，木兰一直是人们非常喜爱的人物。人们为什么会如此喜爱她？木兰有什么穿越千古的魅力？她是怎样一个人？她有怎样不同寻常的经历？带着这些疑问，让我们走进《木兰诗》，一起探寻千百年来的人们都想知道的答案吧。
　　二、教学开展
　　1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
　　◎作品简介
　　《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。现存100卷，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录汉、魏到唐、五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解，内容十分丰富，反映的社会生活面很广。
　　◎文体知识
　　乐 府
　　乐府，本是汉代官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱；后经历代演变，成为一种带有音乐性的诗体名称，称“乐府诗”。汉魏六朝乐府是中国文学史上的一朵奇葩，它不仅开拓出了五言诗的新领域，而且对七言诗、歌行体以至律绝，都起到了桥梁的作用。
　　◎背景链接
　　这首诗反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发生的长期战争有密切关系。当时，柔然经常袭扰北魏。后北魏出击柔然，迫使柔然退到大漠以北，并先后灭夏、北燕、北凉，于439年统一北方。在北魏多年的经营下，中国结束了一百年左右的黄河流域的战乱，北方重新统一。木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败袭扰者，胜利还乡。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来也受到人们的颂扬。
　　2.目标任务二：读出诗味。
　　◎读准字音
　　机杼（zhù）    军帖（tiě）    可汗（kè hán）    鞍鞯（ān jiān）    辔头（pèi）
　　溅溅（jiān）   燕山（yān）    金柝（tuò）       十二转（zhuǎn）    云鬓（bìn）
　　◎读出韵律。圈出诗中押韵的字，体会诗歌的韵律感。
　　《木兰诗》一共有七个韵，有“唧”“息”“思”“忆”押韵；有“声”“兵”“名”“征”押韵；有“鞯”“鞭”“边”“溅”押韵；有“头”“啾”押韵；有“飞”“归”押韵；有“堂”“郎”“乡”押韵；有“将”“妆”“羊”“床”“裳”“黄”“忙”“郎”押韵。每一段诗中都有押韵，只是韵脚不一样。押韵自由，有的句句押韵，有的隔几句押韵。
　　◎读出情感。
　　（1）读木兰叹息时，要显得低沉、忧愁。（2）木兰决定代父从军一段要读得坚决。（3）出征准备一段要读得急速。（4）征途思亲一段要读得深沉，读出