约11200字。
议论文写作小全
湖北谷城三中  胡文勇
亮明你的观点 
战斗时，军人心中有这样一条信念：人可以倒下，军旗绝不能倒下。因为军旗，是胜利，是勇气，是意志，是军中魂，是军队存在的标志。议论文中的标志性语言，正犹如一面“军旗”，如果运用得当，可以收到很好的效果：层次清晰，说理透彻全面，便于作者把握，不至于出现难以下笔或离题万里的现象，也可以给阅卷老师老师把握，不至于让阅卷劳累忙碌的他们半天看不明白你的意思，或者误以为你跑题了。如何灵活、明白地使用好议论文中的标志性语言呢？第一，使用标志性的语言作为文章的题目，表明自己论述的方向、范围。第二，作为文章的中心论点、分论点。使用标志性的语言作为文章的论点，主要是把中心论点分为几个分论点，采用并列、对照、递进式的结构组织文章。第三，重要内容运用反复的修辞灵活地加以强化。
纵横联想思路广 
一个话题一般可以从时间、空间、因果、对象四个方面打开思路。时间即从过去、现在、未来三方面思考，空间可以从家庭、单位、社会等方面思考，因果即从原因、结果（影响或危害）方面思考，对象包括主体、客体两方面。所谓主体客体，比如我们对朋友要讲诚信，对敌人就“兵不厌诈”，其中“我们”就是主体，“朋友”“敌人”就是客体；主体指动作发出者，客体指动作接受者。下面重点从创新的角度，再介绍几种打开思路的方法： 
1、倒过去想 
就是逆向思维法。比如“失败是成功之母”是一句至理名言，人们用无数事实验证这句话，用它教育和安慰失败者。但是，成功是不是一定要经历失败？可不可以从成功走向成功？于是有人提出了新的命题“成功是成功之母”，并形成“成功教育”的理论。再如，语文教材所选的文章大都文质兼美，我们沿着“承认→研究→借鉴”的路子学下来，固然可以学有所获，但如果倒过去想想它是否也有不足，是不是还可更加完善，是不是还可有其他方式，这也是一种学习的途径。以《口技》为例，它的开头和结尾完全照应，例来是说好的，当然也有道理，但是如果我们反过去想想，如果在文章的开头只写“口技人坐屏中，众宾团坐”，接着就写表演，待演出结束再说“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，是不是有让人更生出乎意外之惊喜的艺术效果呢？ 
2、进一步想 
进一步想可以是纵向深入地想，又可横向扩展地想。比如有人作《颂慎独》，讲人要严于律己，表里一致，不暗地放纵、行恶。有人读了，一方面“颇受教益”，一方面又“仔细想想”，于是想到：能不能慎独，与能不能慎微有很大关系。有人也懂得慎独，可觉得“恶小而偶为之也无防”，结果由量变到质变，再想慎独，已经身不由己。这就深而新。 
再说“蜡烛”，我们赞颂“蜡烛精神”，说它