《驿路梨花》教学设计17

约7770字。

　　14  驿路梨花
　　【核心素养】
　　[文化自信]感受文中助人为乐的雷锋精神，培养关爱他人、乐于奉献的公德意识。
　　[语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用；略读课文，快速把握文章的主要内容。（重点）
　　[思维能力]把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果；分析、理解文中“梨花”的不同含义及作用，体会文章题目的妙处。（难点）
　　[审美创造]感受文章优美的语言，培养对美的感知和鉴赏能力，激发创作欲望。
　　【教学课时】2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。
　　2.把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。
　　3.初步感知助人为乐的雷锋精神。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：大家看这些图片，洁白无瑕的梨花在微风的吹拂下，摇曳生姿，明艳动人，那一团团一簇簇的梨花，像雪堆云涌、银波琼浪。无论是驿站路上的处处梨花，还是池边院角独放的朵朵梨花，它们都洁白如雪，纯洁淡雅，香气四溢，呈现出一种充满诗意的美，令人陶醉！在云南哀牢山深处，也有一片美丽的梨花林，那里不仅梨花洁白清香，还有美丽动人的故事正在上演。让我们循着梨花的香气，走进彭荆风的《驿路梨花》一起去看看吧。
　　（板书文题）
　　[设计意图]
　　通过观看梨花图片，让学生直观感受梨花的美，初步了解梨花的特点，为学生理解本文中梨花的含义奠定基础，也营造出一种充满美感的课堂氛围。
　　二、理清情节
　　1.浏览课文，勾画文中人物及事件。
　　师：在这片梨花掩映之下有一间小茅屋，请同学们浏览课文，找出文中与小茅屋有关的人物，并说说他们之间发生了哪些事。
　　略读要求
　　（1）按照每分钟400字的速度阅读课文，限时5分钟读完。
　　（2）略读时要注意不能指读，必须默读，可以扫读。
　　（3）勾画出文中出现的人物，并概括他们与小茅屋之间的事件以及他们做这些事情的目的，填写下面表格。
　　（1）根据略读要求，学生进行阅读，找出人物，概括事件，填写表格。
　　（2）学生交流，发言。（PPT出示表格，逐步显示填写内容）