语文教学与阅读
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快节奏、高效率——课文阅读教学的实践与体会
一 (一)时代的要求 "在现代社会中,生活节奏快,工作效率高,人们交际频繁。这就要求人们具有高水平的理解和运用语言的能力。"(张志公、刘国正语)现代社会又是个信息社会,信息量大,这又要求人们具有快速筛选信息、有效地获取信息的能力。《中..
作者:詹李仁
收看《温总理举行中外记者招待会的实况》有感
近几年来,我经常遇到和接访一些下岗和困难职工的求助,主要问题还是医保问题,最近要求救助的人越来越多。目前下岗困难职工无医疗保险,因病致贫的家庭越来越多,矛盾也越来越激化。每当遇到这样的情况,我们只能是理解、同情、安慰或是通过组织党员干部捐款,..
作者:佚名
2007年春晚公布的四副春联及获奖的20幅春联
公布的四副春联: 和睦 上联:二十四时节气,乾坤竞秀 下联:五十六朵奇葩,和睦同春 横批:天人合一 和美 上联:天和、地和、人和,和融华夏 下联:歌美、舞美、花美,..
作者:不详
关于高中生自主阅读,培养语感的思考与实践
长期以来,“高耗低效”一直困扰着语文教育界。为什么学生上了十多年的语文课,仍然是口不能说,笔不能写,耳不能听,文不能读?有识之士提出了“语感”这一概念,所谓“语感”也就是语言意识,即指对语言的感受、认识、把握能力。叶圣陶先生曾指出:“文字语言..
作者:佚名
巴金精神点亮我心中的明灯
第一次阅读巴金的著作是他《激流三部曲》中的《家》,读罢不由心神凝重,是为书中所写时代里的不幸人们,也为那个坚不可摧的封建牢笼。然而庆幸,巴金先生将这些都如实的反映在我们眼前,让我们看清那个社会的扭曲。这正是巴金做人、写作的原则:“从真”的体现..
作者:南洋中学 马慧丽
2004高考江苏优秀作文:《孔雀东南飞》新传
当刘兰芝第五次回首的时候,泪还是忍不住落了下来,黑漆漆的门紧闭着,一如仲卿般冷漠,左邻右舍还在对她指指点点,议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是,谁能知道她的苦衷? <br> 当她还未出嫁的时候,不知有多少的好小伙儿到她家提亲:模样儿俊的,..
作者:佚名|
植根秀水,依依乡情——2009年嘉兴中考语文卷分析
植根秀水 依依乡情——2009年嘉兴中考语文卷分析 海盐县实验中学 武立伟 2009年嘉兴中考语文卷以其独有的地方特色、区域文化带给每位考生浓浓秀水情、甜甜家乡味。当学生初拿到厚重的语文试卷时,也许是带着几分的惶恐与不安,但
作者:武立伟等
2009年河南中考语文命题趋势
今天,有机会就“2009年中考语文命题趋势”这一话题与各位同行进行交流,我倍感荣幸。去年12月份,有机会参加了省中考研讨会,感触颇多。在这里,我想就上次研讨会的有关精神,结合自己的解读,谈一些具体的看法,仅供大家参考。 一、2009年中考语文命题
作者:不详
高考监考有感
一 今年我参加了高考监考,有些感慨,写来聊充
作者:唐世明
归去含凄凉,欢歌有余痛——陶渊明《归去来兮辞》赏析
《归去来兮辞》是一篇脱离仕途回归田园的豪迈宣言,陶渊明以诗心慧眼来透视生活,用生花妙笔来点化景物,通过无拘无束的乡间生活的再现和云淡风清、明净如洗的自然景物的描写,展示了诗人崇尚自然、追求自由的浪漫情怀,也反映出诗人厌恶官场、远离世俗的孤傲之..
作者:不详
如何让学生感受到诗歌美
诗可以使人灵秀,诗可以使人会儒雅,我们可以从诗中品味到生活的滋味,可以透过物质世界达到精神家园。读诗,可以我们触摸到什么是爱。品诗,可以使我们体味到什么是恨。作为一名语文教师如何让学生感受到诗歌美?我现结合教学实际谈几点认识。 1,&nbs..
作者:龙大侠
高中语文第四册小说单元的教学回顾与总结
经过近一个月的奋战,终于把第一单元的小说讲完了,今天开始对本单元进行回顾、总结和拓展。 对于这个单元的教学,总体上还是应该满意的,特别是《药》这一课,尽管花了近两个星期的时间,但我也达到了预期的目的,在高二册《祝福》的基础上,进一步增强..
作者:佚名
猜想唐诗里的爱情
<P> </P> <P> 大唐帝国的一缕夕烟袅袅升起,我的案台落满唐诗的眼睛。今夜,就用它寻找爱情,寻找那些尘封千年而馨香犹存的片片玫瑰。这些永不枯干的玫瑰呵,化作千顷浪涛—叶扁舟,沿着那缕轻烟向唐朝的最深水域漫游。<..
作者:广东外语外贸大学附设外语学校 李永|
《〈祝福〉教学设计》的反思
《语文教学与研究》杂志登载的一份《〈祝福〉教学设计》: ①祥林嫂的命运是悲惨的,鲁迅先生将她的不幸总是设置在一个特殊的季节里,那是什么季节? ②失去丈夫是否不幸? ③死了丈夫之后,为了躲避凶狠的婆婆,她来到鲁四老爷家做工,但终于没
作者:不详
2008年感动中国人物及颁奖词与高考作文的对应话题
2008年,有太多的欢乐,有太多的苦难,便有了太多的感动。每个中国人对刚刚过去的2008年的记忆肯定是复杂的,震撼、悲恸、温暖、自豪,强烈的情感,交织、充盈着我们的心田,催人泪下。 1.大爱至善 唐山13位农民 宋志永、
作者:不详
秋天的忧郁——契诃夫散记
一、自由的契诃夫 用高尔基的话来说,契诃夫是一个最最自由的、对什么都不顶礼膜拜的人。 高尔基说的时候是1899年。 五年过后,也就是..
作者:四川德阳 王洲海
2010年高考作文最新素材:《萌芽》80组名句精编
本文精选《萌芽》中80个名句,其中有对生活的感悟,也有对情感的抒发,只要将其恰当地点缀在文章里,你的高考作文必将大为出色! 1、一个是华丽短暂的梦,一个是残酷漫长的现实。 2、逝去的岁月,怎么找得回来?你曾经的微笑,在回忆里却散不开。
作者:佚名
以趣为导,以美激智——谈多媒体在中国古诗教学中的运用
在多媒体古诗教学课堂中,巧用图画,激发学习兴趣,异常清晰的画面,鲜亮夺目的颜色,表情传神的人物,激发起学生浓厚的学习兴趣;音画组合,再现诗歌美的情境,优美的乐音唯美的画面,引领学生进入诗歌的意境;配乐朗诵,感受诗歌美的韵律;畅谈感受,体悟诗歌..
作者:海南省临高中学 桂月玲
滋润心田
如果,你是一只折翅的鸟儿,你是否会为那跋涉后突来的抚摸而感动,你是否会更加坚强的伸展自己的双翅,去打造生命的壮观?如果,你是一支即将萎蔫的花朵,你是否会为那久旱后突来的细雨而欣喜,你是否会更加努力的舒展自己的娇容去谱写生命的美丽┅┅ <br> ..
作者:桂阳三中 邓治坤|
也有风雨也有晴——名师点评2010年江苏省高考语文试题
2010年江苏语文卷今天出炉了。七年之痒虽无,但也有风雨也有晴。试卷立意追求人文底蕴传统美德,对考生有精神引领的作用,这可以文学类阅读材料的选用为确证。总体而言,今年试卷依旧呈现明朗之色。江苏卷每年都难免瑕疵,今年则有“风雨”,巨者为15分之论述类
作者:苏州第十中学 沈郁菁