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江苏高考作文佳作赏析
<P> 父亲是座山<BR> 山是阳性，恢宏大度，阳刚万丈；水是阴性，温柔抚顺，清冷恬静。 <BR> 曹雪芹说：“女人是水做的。”这我同意，但男人决不是浊泥，他是山的化身，这让我想到父亲，想到了他那山一样宽厚的脊背。 <BR&g..
作者：江苏 汤龙|
崇拜宣言
<br> “嗯，嗯，女士们，先生们，我崇拜的人是——我。” <br> 嘿嘿！我就是崇拜我自己，傻了吧！ <br> 建业靠资本，崇拜也要理由。 <br> 有个性： <br> 大大咧咧走四方 <br> 没有女孩的柔，没有..
作者：山东邹城第六中学七年级一班 程燕青|
希望与阳光同在
<br> <br> 使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。 <br> ——题记 <br> <br> 璇是一个“自费生”，他所以的梦方法都随着这三个字陨落了，当璇听到落榜的消息时，他楞了，忘记了哭，习惯了居高临下，习..
作者：浙江宁波鄞州正始中学2002级学生 胡波|
终究涅磐
<br> 今天闲来无事，随手在书上点了一本书，又随机地翻了一页，就是那一页，里面的一段文字吸引了我，在百无聊赖的午后，竟翻到能使自己为之一振的文字，较之对着电视看那些歇斯底里的演员表演，真是天上，地下，那是丰子恺阐述他的老师----李叔同的一段语..
作者：浙江宁波鄞州正始中学高二 蔡康怡|
2004年杭州中考语文试题大解析：关注人文精神
总体印象 <br> 2004年杭州市中考语文试卷除注重考查学生语文知识的积累外，更注重学生语言运用能力的考查。试卷的结构与2003年中考试卷基本一致，仍是三大板块，即30分知识积累及运用的考查，50分阅读能力的考查，40分写作能力的考查。..
作者：佚名|
湖北省宜昌市2004年中考满分作文品读
<br> 一、题目：亲爱的同学，看到下面这两组词语，你会产生怎样的联想？它们引发了你怎样的思考？请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点。题目自己拟，字数在400个左右，如果写诗，不少于20行。.
作者：佚名|
2004上海市中考满分作文
<BR> <BR> 1．我的视线<BR> 中考前夜，铭刻在我心心中的不是你那故作轻松的笑容，进人我视线的是你稀疏的头发、略带散乱，黑白各半。你躺在我身边，像儿时那样轻轻地拍着我让我人睡，我的父亲。<BR>&..
作者：安徽省黄山市歙县二中 程鸣|
我的视线——爱在我的身边
<br> 罗曼·罗兰说：生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。 <br> 近距离扫描先把视线对准家庭，作个近距离扫瞄吧，我发现这里有一个爱的磁场。中心是孩子，爸爸、妈..
作者：安徽省黄山市歙县二中 程鸣|
并列短语与高考病句题
<P> 并列短语使用不当而导致的病句，在高考中出现频率高，解答难度大，是高考的重点和难点之一。<BR> 下面以高考试题为例分析并列短语在句子中运用不当而产生的错误类型。<BR> 一、 语序不当<BR> 几个并列的词语之间内部..
作者：湖南省岳阳县教研室 易均|
巧取善譬妙写 “愁”
<br> “愁”作为人的一种感情状态，是文学作品的一个永久的主题，如旅人的乡愁、思妇的离愁、君主的亡国之愁、士人的失意之愁……然而，它无形无质、不可捉摸，曹植就这样描述它：“愁之为物，惟惚、惟忱。不召自来，推之弗往。寻之不知其际，握之不盈..
作者：湖南省岳阳县教研室 易均|
古代诗词中的女子别称集释
<P> 我国古代诗词里对妇女有很多代称，这些代称大多是从妇女的容貌和服饰两方面着眼的。<BR> 为帮助同学们更好的把握古诗词的思想内容。笔者辑录了古诗词中常见的女子别称，解释如下：<BR> 一、红粉。本指妇女化妆用的胭脂和白粉，也代指美女..
作者：安徽省黄山市歙县二中 程鸣|
浅谈新课程标准下的作业设计
<DIV> 长期以来，由于“应试教育”的传统引导，教师缺乏创新，作业练习陷入机械繁琐、单调封闭的误区中不能自拔。学生们在死记硬背、机械抄写的过程中，应试能力是提高了，可学习热情却丧失殆尽，身心健康也受到严重影响，对学习也会产生厌倦情绪。因此，从课改.
作者：易均|
一个蜷缩着的灵魂——看《祝福》插图
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作者：河南省实验中学 张胜|
2004年福建省高考满分作文：上帝是公平的
<BR> 我曾埋怨过<BR> 脚底发黄的布鞋<BR> 踏不出<BR> 青春的活力<BR> 直到我发觉<BR> 霍金咕呀的轮椅<BR>&n..
作者：佚名|
水井·梦想
<br> 题记：活在这珍贵的人间，太阳强烈，水波温柔。 ――海子 <br> 一双白色的手在几双黑色的手的帮助下，打出了水，在那水井边。那个瑞恩的井。 <br> 在上网的时候，无意中搜索到一个名为"瑞恩的井"的网站..
作者：浙宁波鄞州正始中学 孔文超|
诗人的孤寂
<BR> 心灵有时可互相渗透，也有时不可互相渗透。在可互相渗透时，彼此不劳唇舌，就可以默然相喻；在不可渗透时，隔着一层肉就如隔着一层壁，夫子以为至理，而我却以为孟浪（鲁莽，冒失）。惠子问庄子："子非鱼，安知鱼之乐？"庄子反问惠子："子..
作者：朱光潜|
关于写字需要注意的一些问题
<BR> 一、写字的一些技巧及注意事项<BR> *：在写整行字的时候，可用余光看看纸张的边缘，写下句的时候看上句，试试看，你会写得很直的。<BR> *：写字的时候不要填笔，将笔画交待清楚就可以了，不要一味地刻意追求每个字的完美，要讲究整体..
作者：石云端、李逊|
在语文教学中如何实施素质教育
<BR> 素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用，因此发挥语文学科的优势，探讨学生素质在语文学科教学的"..
作者：佚名|
优化课堂结构，实施素质教育
<BR> 实施素质教育，是我国教育方针的一项重大改革。她作为基础教育的主导工作，已经越来越深入到课堂教学中来，因此对课堂教学进行全面改革，己是一项迫在眉睫的任务。 <BR> 下面谈谈我在教学过程中是如何优化教学结构，对学生..
作者：佚名|
让名句成篇，幽默识记——一位高中生的忏悔
<P><BR> 我出身低微，本有"穷且益坚，不坠青云之志"，相信"用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己"；我相貌平平，原有"不要人夸颜色好，只留清气满乾坤"的节操，无须"照花前后镜，花面交相映"；我成绩本来骄人，以..
作者：佚名|