最新文章 · 第1152页｜育星资源网

品味经典2005-12-22

浅谈《为自己减刑》的选材特点

[原文]为自己减刑余秋雨一位朋友几年前进了监狱。有一次我应邀到监狱为犯人们演讲，没有见到他，就请监狱长带给他一张纸条，上面写了一句话：“平日都忙，你现在终于获得了学好一门外语的上好机会。” 几年后我接到一个兴高采烈的电话：“..

作者：何冠军

品味经典2005-12-22

对湖山的思考——《寂寞》与《像山那样思考》简析

《寂寞》与《像山那样思考》是美国自然文学的经典之作。梭罗和利奥波德两位作家，相隔的年代不远，都有一段在荒野居住的经历，并依据这些独特的经历下了这两篇选文。《寂寞》从感性的生存方式方面给读者提供了一种自足的生存境界，《像山那样思考》则带有明显的..

作者：佚名

学法指导2005-12-22

关于语言表达

一、讲一点语言表达 1、虚与实很多时候以实写实非常困难，就采取以虚写实的方法。比如正面写“春”，几乎无法下笔，那么我们就写草、写树、写风、写日、写鸟和写人的感受。这样“春”意就出来了。再如，写山的高峻，无论如何用笔也难以给人以深..

作者：不详

教学札记2005-12-22

车辙里品慈母心——《我与地坛》的一个精彩课例

上节课我们共同学习了《我与地坛》的第一部分----“地坛里寻人生路”，可以说地坛是作者的精神家园，是作者心中虚化的母亲，本节课我们共同品评第二部分-------“车辙里品慈母心”。板书：车辙里品慈母心师（问）这部分叙述的对象是谁？生（..

作者：赤峰松山区一中叶红燕

生活随笔2005-12-21

烂漫的季节，酸楚的童年——写给“留守儿童”

你的眼一次次把我深深震撼你的影子一次次把我温馨的梦境撕成碎片你弱小的身躯童稚的脸可是你茫然而冷漠的眼神却仿佛早把世事看穿我三十年的坎坷似乎没有你更理解人世的艰难 ..

作者：郑州幼师王玉玲

教学札记2005-12-21

朗读教学法在不同体裁作品中的具体运用

在各类读书方法之中，朗读因能调动多种感官的参与，加深读者对作品的理解，发展语感，培养读者的审美情操，达到其他方法不易达到之功效，而倍受师生青睐。朗读的形式可谓多种多样，有范读、配乐朗读、诵读、齐读、单读、接力读、对读、分角色读、赛读、录音读..

作者：郑州幼师王玉玲

学生作文2005-12-21

感谢母爱

“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安……”电视机里歌星陈红正用饱含深情的语调唱着。 “真烦。”他立刻按动遥控器换了一个频道。 “春秋时期，有一个叫颍叔考的小官去见..

作者：沧州成功学校八年级刘伟

教学札记2005-12-21

三维目标下语文教学的思考

新一轮基础教育课程改革提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课堂教学目标，这是新课程的一大亮点。尽管以前的大纲中也强调知识、情感、技能三个目标，但是今天提出的三维目标的内涵比原先更丰富，除了知识、技能，还有过程与方法。笼统的..

作者：广东韶关乳源高级中学高伟

品味经典2005-12-21

秋天的忧郁——契诃夫散记

一、自由的契诃夫用高尔基的话来说，契诃夫是一个最最自由的、对什么都不顶礼膜拜的人。高尔基说的时候是1899年。五年过后，也就是..

作者：四川德阳王洲海

品味经典2005-12-21

歌声如何飞上天——由《梦游天姥吟留别》品读“直寻”的表达效果

“直寻”语出钟嵘《诗品·序》，原文是：“观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”依照钟嵘的本意，诗歌的写作当如严羽所言“吟咏性情”，即在触景生情、景与物冥的诗化过程中，“寓目辄书”，生成诗歌意境。近人陈廷杰为直寻作这样的注释：“钟意盖谓诗重在..

作者：四川中江王洲海

教学札记2005-12-21

“读，议，讲，练，评”主体型数学模式初探

我们今天已经处在科学技术高度发达的时代，语文数学承担了过去从来没有过的重大任务。当前的教育形式要求我们语文教学不仅要好而且要快，这就要讲究方法，尊重教学规律，我们传统的语文教学其主流，精华是主张启发式，这一点是应该发扬的，但为了更好的完成教学..

作者：唐山丰南西葛中学孙玉坤

热点追踪2005-12-21

感动中国2005候选人事迹简介

万代远男，22岁。北京师范大学二年级学生。万代远来自哈尔滨，在2003年的高考中，他考取了梦寐以求的南开大学中文系，但是入学36天后，万代远却做出了一个惊人的决定——退学，这让他身边的所有人都觉得难以理解。原来，..

作者：安徽砀山第三中学王本利

学法指导2005-12-21

作文教学要处理好语言张力

教师在作文教学中，往往注意学生作文的构思和作文的新颖性，在谈到学生作文的语言时，往往只是晴蜓点水，而忽视学生对作文语言的把握。古人讲究锺词练句，注重对字词的推敲。鲁迅先生在《藤野先生》写好后，过一段时间又对其中的有些字词进行反复修改，可见对语..

作者：长沙市第八中学张治湘

班级工作2005-12-21

“惩罚”也是一种教育

现在家长和社会非常普遍地有一种错觉，认为只有关爱才是最佳的教育方式。于是一味地去赏识、迁就，甚至是恭维、宠爱，对于孩子错误的言行不敢去批评、指责，更谈不上适度的惩罚了。不少孩子在爱和赞美的温室里也就养成了自己惯自己的不良心态，自我约束不够，自..

作者：如皋薛窑中学鞠九兵

教学札记2005-12-21

话题作文写作三忌

写作不设审题障碍，淡化文体，注重表达，多角度考查学生写作水平，这在近几年的中考作文试题中得到充分体现。而将上述要求体现得最充分的，莫过于话题作文。由于选拔考试的导向性，于是话题作文这一作文形式也大量出现在平时作文训练之中。但是在实践中，我们..

作者：不详

教学札记2005-12-21

浅析《阿长与〈山海经〉》一文的省略号

《阿长与〈山海经〉》一文共八处使用了省略号，这些省略号蕴含着丰富的内容及深沉的情感。在教学中若能引导学生加以探究、体会，将有助于加深对课文的理解。第一处（第4自然段）：母亲听“我”多次述说长妈妈睡觉时在床中间“大”字，挤得“我”没有翻..

作者：重庆市万州区走马初级中学罗化清

日积月累2005-12-21

怎一个愁字了得——宋词中“愁”字词句撷英

词是我国诗园中一枝色、香特异的奇葩。宋朝是词的黄金时代，宋词与唐诗、元曲互相辉映，成为我国文化艺术宝库中的瑰宝。宋词中有许多抒写离别、相思、羁旅愁叹的作品，其中有不少带“愁”字直写愁意的词句，这些“愁”字词句或写无尽离愁，或写相思苦愁..

作者：重庆市万州区走马初级中学罗化清

教学札记2005-12-21

古今异义

再拜还入户再拜，拜两次今，第二次拜槌床便大怒床，坐具今，睡具自..

作者：19841106

班级工作2005-12-21

班主任评语

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，..

作者：不详

品味经典2005-12-21

课外名著阅读《简·爱》

《简?爱》作者是英国女作家夏洛蒂?勃朗特。她自小酷爱文学，深受法国浪漫主义文学的影响。重要作品还有《雪莉》、《维莱特》、《教师》等。《简?爱》选择了一个确实令人感兴趣的浪漫主义的情境。简?爱这个其貌不扬的年轻姑娘，..

作者：不详

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