最新文章 · 第1011页｜育星资源网

品味经典2006-10-12

《明月何皎皎》：很细致很精采的心理描写

如何描写人物心理，往往是小说家们醉心探讨的问题。其实，这对诗人也至关重要。我国古代抒情诗中，就有很细致很精采的心理描写，《古诗十九首》中《明月何皎皎》一篇，就突出地表现出这种艺术特点。 &nb..

作者：佚名

品味经典2006-10-12

妙喻赋雪韵，夸饰生春辉——古典咏雪诗佳句抉微

中国古代咏物绘景诗中，关于雪的作品占了很大比重，流传下来不少名篇佳句。假若大雪来临之际，一边观赏这大自然的奇光，一边细品几首咏雪诗，则别有一番情趣；假若我们在欣赏这些佳品时，再注意一下诗人们生发灵感的承传意脉和创新妙境，又将得到更多的审美启迪..

作者：赵丽玲金声

品味经典2006-10-12

乡愁的月光——李益的《从军北征》与《夜上受降城闻笛》

天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。（（从军北征》）回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）李益，中唐诗人，“大历十才子”之一..

作者：张宗刚

品味经典2006-10-12

青春溪水里的一朵浪花——李清照《如梦令》赏析

常忆溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。李清照（1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代著名女词人。她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉词》。其词带有婉约清新的风格，..

作者：郭杰

生活随笔2006-10-12

教师：警惕你成为最熟悉的陌生人——由几则无意伤害的事例引发的启思

无意伤害是教师在教育教学过程中的无意行为给学生造成的心灵伤害。对于这个话题的灵感捕捉还得从一次作业说起，那次语文课我让学生试着回想在课堂上给你流下过印象的某个细节，要求真实，描写要细腻。我批阅时发现有不少同学把这次写作的主角定在了教师身上，确..

作者：袁圆

教师进修2006-10-12

读书•行走

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提出了“两套教学大纲，发展学生思维”的观点。这里所说的两套大纲，一是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，另一是指课外阅读和其他资料来源。这就是说不同智力背景的学生，可以有不同的大纲要求，也就是要求我们给不..

作者：刘虎

学生作文2006-10-11

“走”与“停”写作指导及实例

“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然﹑社会﹑历史﹑人生的种种感受联想和思考。请以“走”与“停”为话题写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于..

作者：不详

品味经典2006-10-11

《孔雀东南飞》反映的民俗

了解《孔雀东南飞》所反映的汉末的民俗，可以加深同学们对此诗的理解。婚俗中的寡妇再嫁刘兰芝被婆婆赶回娘家后，只十多天，县令就派人来给自己的儿子说亲；县令的媒人离去几天后，太守就以主薄为媒来为儿子说婚。被谴回娘家的刘兰芝..

作者：佚名

文史荟萃2006-10-11

回车巷与《回车巷碑记》

回车巷，全名“蔺相如回车巷”，是邯郸市文物保护单位之一，位于邯郸市区城内中街（和平路南关口以北、陵西大街东侧）南段路西，全长约75米，宽1.8米，因战国时赵国相国蔺相如曾在此为大将廉颇回车让路而得名。蔺相如以其大智大勇、忠诚爱国、胸怀宽广而名..

作者：河北省磁县一中马云常

教学札记2006-10-11

山区高中学生语文学习现状及其对策

凡是第一线的高中语文教师对学生语文学习的现状都有比较清醒的认识：高中学生语文学习的时间最少、兴趣最弱，整体语文水平较差。在大多学生眼里，语文学科可有可无、无足轻重。高中学生语文学习现状与语文学科的处境是什么原因造成的？又该如何改变？探究其中原..

作者：佚名

教学札记2006-10-11

谈谈如何设计语文板书

1设计语文板书的要求设计语文板书，既要反映语文教学内容的特点及其内在联系，突出重点，又要有助于学生更好地理解教材，消化知识，因此，应注意以下几点设计要求。（1）概括性。板书内容应当准..

作者：惠安荷山中学张成毅

教学札记2006-10-11

语文课堂教学策略谈

教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。它具有指示性和灵活性，而不具有规定性和刻板性，可以较好地发挥教学理论具体化和教学活动方式概括化的作用。坦尼森提出了与认知系统、教学目标类别和教学时..

作者：惠安荷山中学张成毅

教学札记2006-10-11

语文课堂教学的提问设计

高质量的课堂提问是维持教学顺利进行的有效手段，不仅有利于实现课堂教学目标，而且能充分调动学生参与学习的主动性，实现学生在学习过程中的主体地位。根据教学目标层级分析的结果，可以设计出不同类型对课堂提问。对问题的分类，不同的人有不同的提法..

作者：惠安荷山中学张成毅

生活随笔2006-10-11

雨天读古诗（外一章）

雨天最是读古诗的日子。鉴开半亩方塘，拉上雨做的窗帘，便弥漫起一派古典的气质。无需绿荫长椅的悠闲与舒适，更谢绝鸟语花香的繁荣与热闹，只让绵绵纷纷的雨，滋润饥渴的心田。远离世人拥挤，甩掉一个“累”字，独自钻进属于自己的三味书屋，让倦怠了尘..

作者：●江苏南通西公园中学葛德均

教学札记2006-10-11

普通高中语文拓展课外阅读之探析

目前普通高中语文课程改革有一个重要的导向,即十分重视课外阅读,其目标是努力扩大阅读视野,学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。可见，现代语文教育关于阅读育人意义的认识已经提高到了前所未有的新高度。 ..

作者：广州市白云中学许国荣

学法指导2006-10-11

让考场作文不再“婆婆妈妈”——读2006年高考作文有感

林语堂先生曾言：“演讲稿最好和女士的裙子一样，越短越好”。我以为考场作文也应该讲求“短”。在这里，我所指的“短”，是指写作应突出“简明扼要，中心明确，语言利落”等特点。孰不知，考场作文要求在较短的时间内完成，能允许你在那里婆婆妈妈，以至于长篇..

作者：胡晓蓉

品味经典2006-10-11

唐诗精短评析·题玉泉溪·贾生·狂夫

题玉泉溪湘驿女子红树醉秋色，碧溪弹夜弦。佳期不可再，风雨杳如年。这首诗最早录载于《树萱录》。书中说：“番禺郑仆射尝游湘中，宿于驿楼，夜遇女子诵诗……顷刻不见。”所诵即上诗。胡仔《苕溪渔隐丛话前集》、魏庆之《诗人..

作者：佚名

品味经典2006-10-11

《中国人史纲》：一书读罢头飞雪

《中国人史纲》是一部旧书。当年读时，如受电击；十多年后重读，百感交集。在白话国史著述里，一直有着截然相反的两种态度：一种是极力赞扬的，如宣扬中国文明的灿烂、伟大等的书，这是接续了宋以后的儒家文化史观、精英史观..

作者：佚名

教学札记2006-10-11

生成的课堂

案例描述：《风筝》的第二课时正在分析小兄弟这一人物形象，“天真”、“可爱”、“聪明”……一切答案都在我的预料之中，唯有“健忘”一词尚未提及。我启发性地问道：“还有吗？小兄弟对这一往事是何种态度呢？”智多星王江峰“健忘”一词，说出了我期..

作者：绍兴县实验中学周晓春

教育新闻2006-10-10

《历史》课本新在哪里？——上海新历史教科书主编访谈录

《历史》课本新在哪里——上海新历史教科书主编访谈录 1次盖茨120次毛泽东记者：《纽约时报》的报道引发海内外舆论界对上海历史教科书的集中报道，您怎么看待这些报道？苏智良：美国《纽约时报》记者9月1日的文章没有全..

作者：佚名

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