语文教学与阅读
教学札记
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解释与重构：景点导游词，由文本导向山川人文
在苏教材必修三专题一“祖国土”第一板块“江山多娇”的教学中，我采用双文本教学的策略实施教学，理解《祖国山川颂》《长江三峡》两文中的重要语句，将两文在结构、内容、主旨、手法等方面进行比较阅读，如行文结构方面的比较：均采用总分结构，《祖国山川颂》
作者：鲁迅中学 蒋平
让传统与现代接轨，用经典为人生奠基
自上世纪80年代以来，“创造与振兴”成为时代的主题。在这个崭新的时代里，中国传统文化得到了极大的尊重和发展，以儒家传统文化为例，本世纪以来，它迅速成为全社会的追捧对象，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，孔学不仅在各大院校兴盛起来，而且还走出国门，
作者：周新
作文教学之尝试
俗话说：“学生怕作文，老师怕改文”。如何培养学生的作文能力，更是每一位语文老师必须面对的重要课题。下面，我想就本人再作文教学时对学生作文指导的尝试，谈谈着重培养学生如下几种能力: 一、 收集材料的能力 曾经看到这样一则小故事：
作者：不详
双翼齐飞，相得益彰——谈语文教学的信息技术应用
语文教学应用电子技术，比许多学科起步晚。五、六年前，有些学科的多媒体教学已相当出色，但语文的多媒体教学却水平一般，在语文教学界内没有产生多大影响。近两年来，各学科的电化教学无论在观念、技术还是方法上，都迅速发展，语文学科也不例外。语文老师所关
作者：北京四中 顾德希
语文课问题何在？
语文课的现状正如马先生所指出的那样,确实存在着教学效果差,学生缺乏兴趣的问题。但是,文章对几十年来语文课“重病缠身”原因的诊断却不一定正确,而开出的药方更是令人担心。恐怕是按照马先生的药方吃,语文课会更加病入膏肓。主要是他对语文课病因的诊断多有误
作者：佚名
扎根教育，乐于奉献
作为一名光荣的人民教师，在多年的教学生涯中，我深深体会到：教师好似人生路上摆平的小顽石，不声不响、无声无息地让一代代的人踩着走过；教师又像田间路旁的小草，不怕风吹雨打，烈日曝晒，一年年顽强的春生夏长。而我，就是这样十年如一日地为教育事业辛勤耕
作者：江苏省铜山县利国镇中心中学 王秀平 厉广飞
鱼和熊掌两者要兼得——谈语文教学中“工具性与人文性的统一”
我们都知道，语文是一门综合性的基础学科。语文的基本性质首先有“工具性”，运用“语文”这个工具去学习其他学科必需的知识、技能的学科。其次讲授语文课程同时还要容纳学生的生活经验，使学生与课程形成互动，影响学生的价值观和人生观的取向，慢慢地让学生构
作者：新会李文达中学 钟惠琼
人教版高中语文新教材文言文“所”字考察
“所”字是文言文中用的相当广泛的一个字。他的用法和意义较为复杂，为了准确理解和把握，特就现行人教版高中语文新教材5个文言文单元20篇文章对其进行穷尽考察。该套教材文言文的选择不仅充分考虑到了思想性和艺术性的完美结合，而且也考虑到了时间跨度问题，
作者：陈千里
“空”字不空，词“空”意丰——王维诗中“空”字的意蕴摭谈
我国唐代诗歌群星荟萃，异彩纷呈。诗人大都善于炼字，许多行家在运用“空”方面可谓妙笔生花，达到了“空”字不空、词“空”意丰的效果。现仅摭取王维运用“空”字的诗歌几首，略谈一二。 1、自然空景，幽静绝胜。 《缺题二首》中有“山路元无雨
作者：山东省枣庄市第八中学 石礼国
期末教学小论文——2009年语文高考复习点滴体会
今年我省的高考首次实施方案，命题力求有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中实施素质教育，力求体现普通高中新课程的基本理念，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求，力求稳步推进，适度创新。因此语文卷不仅设置了选考
作者：jasminejchj
在阅读教学中培养学生创新意识
阅读教学是语文教学的重要环节。在阅读教学中，教师充分利用材料，在指导学生感知、记忆和理解的过程中，引导学生从四面八方思考开去，找出多种设想与解决办法。学生在思考的过程中，创造性思维会得到培养，有利于培养学生的创新意识。 1、改变“严肃教
作者：hhl
浅谈新课课标背景下的阅读与写作
学生在提笔写作时往往会感到文思枯竭、无法下笔，写出来的文章也经常是语言干瘪、结构混乱、事不感人、情不动人、理不服人。这显然达不到新课标所要求的语言表达力求准确、鲜明、生动，观点明确，内容充实，思路清晰，情理真挚、深刻，有创新，更提高不了语文素
作者：刘汉玲
新形势下如何提高语文课堂效率
为实现推进素质教育的基本目标，山东省于制定了《普通中小学管理基本规范》，共计40 条。新学期，《省规范》办学“四十条”文件带来的最大变化体现在"时间"上。各高中学校严格按照要求重新调整了学生作息时间，取消早晚自习，周六周日不再组织学生进行辅导。许
作者：山东省胶州市第三中学 刘汉玲
问渠哪得清如许，为有源头活水来
新近，我们学校正如火如荼开展各式各样的教研课，5月16日－17日，我校举行了 “构建以能力为本位” 的第五届青年教师教学大赛。作为评委，领略了六位青年语文老师的风采，他们都具有语文老师应具备的丰富激昂的情感，上得有声有色。课后和科组的老师
作者：华师范大学中山附属中学 彭修芸
高中语文新教材诗歌教学心得
审美感知在整个审美过程中发挥着重要的作用。诗歌教学中的一切审美活动都是以学生对审美对象的直接感知开始的，并在全过程中不断地丰富和深化。因此，我们不仅要探寻提供有丰富审美价值的审美对象，更要运用一切可行手段，如借助物像、借助绘画、借助音乐、借助
作者：周准兴
押中2009高考作文题——我的作文教学观
今天高考刚一结束，就有人问我：知道你押了今年的高考作文题，恭喜你押中了。我甚感茫然，莫名其妙，我何时押了高考作文题？ 作为高三语文教师，我是很清楚的，总是有不少人在押题，在吹嘘自己押中或者很接近了多少次高考作文题。每年高考一结束，一些大大
作者：邹天顺
初探唐诗宋词中相关诗歌的“凭栏”主题
鉴赏唐诗宋词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——外在的形象，精神的形象，丰富的意象，多样的意境；你可以欣赏它的“语言美”——豪放飘逸，沉郁顿挫，清空骚雅，密丽质实；也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴，渲染烘托，虚实结合，动静相
作者：朱泉辉
作文批改应注意的“三多”
批改作文是中小学作文教学的重要环节，是学生提高作文水平的有效途径，在近年的教学检查中，笔者发现部分教师对此重视不够，往往是学生作文数量多，批改中的少、慢、差、废现象时有发生，不少教师即或是认真批改了的，也缺乏很好的针对性、激励性、启发性，正如
作者：不详
中学生“作文难”问题初探及对策
2004年以来，已经带了４届高三毕业班。给我感受最深的，是学生作文方面一届不如一届，学生作文明显陷入困境，作文教学举步维艰。 中心不明、言之无物、语句不通、文体不分、卷面马虎、字迹不清等等，似乎成了现代学生尤其是90后学生作文的共性（通病）了。
作者：湖南省桂东一中 朱耀成
如何写教学反思
一为什么要反思 教师的业务成长是在不断的实践、学习、总结、反思以及再实践的过程中实现的，而这种总结和反思反过来又对自己的教学实践起到积极的指导作用。 阶段性的教学活动完成后，如果能够及时进行回头看的反思，可以使教学经验理论化、教学
作者：不详