语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 50 / 240 页

教学札记2010-07-14
高三语文教学体会
高三语文教学体会内容摘要：语文课堂历来被学生认为是最枯燥的课程，而我们高三语文教学主要为高考服务，针对的知识点更强，所以高三语文多年来都一直是学生最没有兴趣的学科。经过三年的实际教学工作，我觉得我们应该在生动、朗读、评卷的讲评、自我为主
作者：ccx0923
教学札记2010-07-13
用多媒体教学法提高教学效果
随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图
作者：佚名
教学札记2010-07-12
情感教育在语文教学活动中的渗透
新课程理论告诉我们，教育要“以学生为本”，尊重学生的人格，注重培养学生的个性，进行知识教育的同时更要渗透情感教育。教学成效如何，除了教师要加强自身的情感修养外，还务必充分重视学生的兴趣、情感、意志等心理品质的培养。教师引导学生既要进行知识性学
作者：周永华
教学札记2010-07-09
《窦娥冤》教学反思
《窦娥冤》是人教版教材必修4第一单元的第一课。我在备课的时候进行了充分的考虑，这篇课文是中国古代戏曲单元的第一课，学生对于怎样鉴赏古代戏曲无所适从，所以，我在上第一堂课时，借助多媒体课件，我帮助学生了解与戏曲有关的文学常识，引导学生学习鉴赏古
作者：周永华
教学札记2010-07-08
《我爱这土地》朗诵设计
艾青的《我爱这土地》是一篇情感真挚、深沉、浓烈的现代新诗佳作，一次次唤醒我们对民族百年沧桑的回忆。当我们把文字变成声音，用朗诵传递对祖国的无限深情时，那份热爱将感动每个人的心灵。下面是笔者对这首诗的朗诵设计。一、确定基调，理清脉络
作者：不详
教学札记2010-07-07
作文评价有讲究
内容摘要：根据《普通高级中学语文课程标准》对作文教学提出的新的要求，本文试图从四个维度阐释新课程背景下作文评价的方式方法。关键词：新课程；赏识评价；形式多样；针对性；艺术性传统的作文教学，受应试教育的影响，存在着片面追求写作技巧、
作者：河北滦县一中张力凤
教学札记2010-07-07
2010年高考备考个人教学工作总结
2010年6月28日一年来本人主要负责2007级（5）班（理科班）和（10）班（文科班）的语文备考教学工作。这一年来，在学校行政领导和高三级组的指导下
作者：高三语文备课组梁亦繁
教学札记2010-07-02
2010年高二下期语文教学工作总结
语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的
作者：李希艳
教学札记2010-06-30
“3Q”“bt”“囧”“槑”——谈一道失败的时评试题
2010年福建省普通高中毕业班质量检查语文试题中，第17题是时评类的试题。读这道题，很可以看出拟题者的思维混乱。试题抄录如下： 17．阅读下面的材料，按要求回答问题。（10分）据2010年3月9日《重庆日报》报道，中国移动重庆总公司经理沈长富
作者：陆敏
教学札记2010-06-30
高考作文是怎样改的——一个老师2010年的高考阅卷日记
6月11日
作者：不详
教学札记2010-06-24
2010年江苏省高考作文阅卷评分细则
作文题目绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
作者：江苏省高考语文阅卷点xcj_1126
教学札记2010-06-23
以人为本，让学生在愉悦轻松的氛围中学习
新课程要求“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要”，课堂教学首先要以人为本，目中有人。我们要把课堂当作“人本化教育” 的主阵地，追求“人本化”的课堂教学境界。我们的语文教学，不仅仅是教课文，更讲究的是师生与文本之间
作者：周永华
教学札记2010-06-23
高中阶段语文教学中的德育渗透
高中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期。作为教师我们应该在日常的学习生活中结合自己的学科特点加强对学生价值观、人生观的引导，帮助他们树立起正确的价值观、人生观。而作为一名语文教师，我们更应主动承担起对学生进行德育教育的重大责任。因为一篇
作者：佚名
教学札记2010-06-19
做大和分好社会财富这个“蛋糕”
【背景材料】 2010年2月4日，温家宝总理在中央举办的省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观加快经济发展方式转变专题研讨班发表重要讲话。温家宝提出，我们不仅要通过发展，做大社会财富这个“蛋糕”，也要通过合理的收入分配制度，把“蛋糕”分
作者：fwrt123 提供
教学札记2010-06-17
浅谈《世界性贸易与世界金融组织》一课的教学探索
当前，思想政治课传统教学最大的弊端、面临的最大困难和障碍是学生兴趣不高，缺乏积极性、主动性。而在被动和服从的状态下不可能有思维的参与，更不可能有创新意识和创新能力的形成和发展。因此，以当前信息技术高速发展为契机，中学思想政治课突出学生主体性，
作者：潮州金山中学蔡晓洁
教学札记2010-06-17
培养创造性人才，浅谈主体性教育
二十一世纪是创造的世纪，是创造性人才辈出，新思想、新发明、新发现不断产生的世纪。但是传统教育模式在某种程度上束缚了学生的创造精神，面对未来社会对人才的要求，应该坚持“科研兴校，以人为本”的发展目标。立足时代与发展，我们看到：面对信息化科技飞速
作者：佚名
教学札记2010-06-17
古诗《咏鹅》的教学体会
在传统教学中，很多教师都是滔滔不绝的讲授，学生只能被动地接受知识。渐渐地，学生对学习失去兴趣，缺乏学习的主动性，更谈不上学习的创造性了。而学生是具体的活生生的有丰富个性的不断发展的主体，教学应以学生为主体，以学生的发展为本。在教学中激发学生的
作者：钟冰
教学札记2010-06-16
作文评改多样法
作文评改是作文教学的一个主要环节，作文评改这一环节做好了，对提高写作水平将起到事半功倍的效果，常用的老师“独评法”确能给学生指出错误，指点迷津，在一定程度上起到示范导向作用。但这种方法教师独霸“论台”，学生没有发言权，教师在学生心目中的权威，
作者：仁化二中沈四兰
教学札记2010-06-16
不怕写不出，只怕想不出
昨晚才知温州市2010年语文中考的作文题，一听这题目，顿时感到此题之妙。而上网查了之后，发现一些孩子抱怨题目难写。其实这个题目，并不难写，怕的就是学生看到这个题目，审题不认真，或者说现一些孩子审题不仔细，再或者说有些孩子没有审题意识。这次的
作者：温州市实验中学钱胜武
教学札记2010-06-12
手中纸笔，育人桃李
绵延数千年，朗朗读书声，传承和发展着中华民族文化的血脉。中国文字真是神圣而神奇的东西，我也一直庆幸自己能拥有一个和文字打交道的职业，让我把梦想带进现实，并把它又作为梦想给予我最爱的学生们。我告诉他们生活是创作文字的首发站。
作者：河北廊坊第九中学语文组马艳红