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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 209 / 240 页

  1. 教师文萃

    反刍母爱

    <P> </P> <P> 曾经幼稚的我，不知错过多少幸福的感受！不惑之年，开始反刍自己所受的母爱，觉得如同坐在冬日反刍那满天的阳光。<BR> 我的母亲是乡下劳动妇女，平平凡凡的母亲只有平平凡凡的爱。母亲..

    作者：芜湖县一中 周起|

  2. 教师文萃

    高考前夕谈作文

    <P> </P> <P> 作文是高考赋分最高的一道大题，谁也不敢掉以轻心。高考已到了“夺 秒阶段”，此时谈高考作文，为“临阵磨枪不快也光”。<BR> 一、把握命题方向，做到心中有数。<BR&g..

    作者：安徽省芜湖县一中 周起|

  3. 教师文萃

    作文创新之我见

    <DIV> 在评改作文时，千篇一律的文章让人感觉味同嚼蜡，毫无意义；而一篇独抒己见的文章却让我们感觉耳目一新，爱不释手。如何指导学生写出有新意、有创见的文章，是我们语文教师的首要任务，在近几年的写作教学中，笔者初涉创新作文领域，也谈谈自己的几点看法.

    作者：淄川实验中学 张春华|

  4. 教师文萃

    巧用想象续写结尾——《项链》续写的教法

    <DIV> 每一篇真正的文学作品都是想象的结晶。想象是指人们根据一定的目的，对知觉过的各种有关事物形象地进行加工改造的，从而创造出新的事物形象的心理过程。高尔基说：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”想象在组织和补充生活素材方面，具有重.

    作者：河北省兴隆县第一中学 陈依连|

  5. 教师文萃

    课堂练笔之我见

    <P> 阅读和作文是语文教学的两个重点，它们既是独立的个体，又密不可分。这里所谈的课堂练笔就是在阅读教学中融入作文教学，训练学生的语言表达能力。课堂练笔学生有话可说，兴趣浓厚。下面我从四个方面谈谈拙见。<BR> ..

    作者：宋玉铭|

  6. 教师文萃

    讨论——发展学生求异思维的捷径

    <P> “愚公移山”这则寓言故事，在我国民间可谓家喻户晓。愚公的高大形象早已深入人心，愚公精神已经成为中华民族一种优良的传统美德。然而，在新课改下，不能对课文的理解绝对武断，应该发展学生的求异思维。《愚公移山》一文对愚公移山这一做法及其..

    作者：宋玉铭|

  7. 教师文萃

    新课的切入艺术

    一篇文章，一场演出，都必须有一个精彩的开头，才能吸引观众和读者。一堂语文课是否精彩、成功，固然与内容的精心设计、课堂节奏的把握和教师的基本功有很大关系，更与课堂的“切入”设计有直接关系。因为课堂的“切入”正如弹奏乐曲的定调。因此，我..

    作者：宋玉铭|

  8. 教师文萃

    让题目文采飞扬

    <P> 标题成为考生展示自己才气的窗口，一篇作文有个好的题目，犹如一个人有双炯炯有神的眼睛，自然会更容易引起别人的注意，也会对你的作文内容有更多的关注和阅读欲望.。好的作文题目或深邃、或简洁、或比喻、或呼告、或引人思索、或引用诗文名句、或妙用歌词..

    作者：萧逸|

  9. 教师文萃

    语文教学中对联的妙用

    <DIV> 一、引用对联导入新课</DIV> <DIV> 在学习《茅屋为秋风所破歌》这首诗时，引用下面这两幅对联作为开场白，既可复习旧的知识，又可使学生对新课产生浓厚的兴趣：“草堂留后世，诗圣著千秋”“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”..

    作者：佚名|

  10. 教师文萃

    一字之易，理念迥然——语文教学“教案”变“学案”引发的思考

    <P> 教学“教案”变“学案”，决不能简单地看这一字之易，它体现了教学理念的飞跃升华，是把学生完全放在主体地位，关注人的全面发展的具体体现。<BR> 马克思的人的全面发展理论认为：“发展人类生产力就是发展人类的各种天性。”而想让人得到全面的发..

    作者：昌乐一中 刘海涛|

  11. 教师文萃

    语文教学中的怪现象

    <DIV> 我作为一名初中语文老师，已经有了十多年的教龄。对于语文的教学出现的一些现象，我感到很迷惘。现将近年来语文教学中的怪现象列举如下：</DIV> <DIV><B> 一、老师作为传声筒</B>。许多老师上课都是凭着，一本语文书，一本..

    作者：江苏省南通海安隆政中学 王怡水|

  12. 教师文萃

    让作文教学“活”起来

    <DIV> 听、说、读、写是语文教学中所要求学生完成的四种基本能力。其中所说的“写”，一般而言最为突出的就是指作文这一内容。作文教学已经成为语文教学中一个最为重要的部分，作文不光在每次考试中都占重要的地位，毫不夸张的说，作文水平的高低与否将很大程度.

    作者：合肥润安公学 刘文芬|

  13. 教师文萃

    如何消除“作文恐惧心理”

    <DIV> 我们在作文教学过程中，发现有的学生一提起写作文就唉声叹息，出现“讨厌”、“害怕”心理。据调查出现这种‘作文恐惧心理“现象随着年级的上升，人数比例不断增高，初二比初一高，初三比例最高。究竟是什么原因造成这种现象呢？我认为有如下几种原因：（.

    作者：湖南省祁东县白鹤铺镇中心学校 刘兰波|

  14. 教师文萃

    教师下水作文两篇1

    <DIV align=center>父爱无言</DIV> <DIV align=center>唐山四十九中 刘璆双</DIV> <DIV> 我想在每个家庭中父亲是坚强与容忍的标本，他的爱是隐藏在具体的行动当中的，是粗糙的但体会后却回味无穷的。</DI

    作者：唐山四十九中 刘璆双|

  15. 教师文萃

    教师下水作文两篇

    <P> 教授之余，扑通下水，舞文弄墨，信手涂鸦，积得数篇，今摘其二。一以尊严为题，一以知音为目；一为传统形式，一为另类文章。浅陋之至，仅资一哂，但求抛砖引玉，唤得奇文共赏，于愿已足。</P> <P align=center> <STRON..

    作者：红安一中 汪辉银|

  16. 教师文萃

    一只飞进教室的蝴蝶

    正讲得起劲时，忽然发觉许多学生的注意力都不再集中在课本上。顺着学生的视线望去，便看见了一只蝴蝶，一只在教室里翩然飞舞的蝴蝶。<BR> 讲课的声音停了--强制学生将注意力转移到课本上来，显然是吃力不讨好的事情。而学生..

    作者：陈慧燕|

  17. 教师文萃

    浅谈读抄法在语文中的运用

    <P> 在语文的学习中，一些成绩不好的学生总抱怨无法跟上老师的思路，无法找到老师所说的语感，对语文的学习丧失信心，失去希望，那怎样来扶助这一部分差生，让他们的语文成绩达到理想的目标呢？我认为传统的读抄法有很多可以值得借鉴的地方。<BR> 一、..

    作者：宁乡四中 李新辉|

  18. 教师文萃

    面对话题害怕走题，怎么办

    <P> 写作时，只要心里想着话题，写出来的文章一般不会走题，但是，有很多同学发现，自己的作文常被错判成走题，得了低分，甚至不及格的分，从而影响了语文成绩。究其原因，是这些同学在写话题作文时，不知道点题所致。那么，我们怎样点题把关，..

    作者：江苏省滨海中学 沈清晨|

  19. 教师文萃

    讲读课自学尝试——《祝福》教学有感

    <BR> 一、《祝福》是鲁迅对封建文化思想的流弊和余毒进行深刻揭露与无情鞭挞的代表作之一，背景深、内容多。被作为一篇重点讲读课。然而我认为讲读课也可自学。于是我采用了问题式的教学方法来完成本课。无论讲读还是自学我们的目的都是让..

    作者：|

  20. 教师文萃

    创设人文课堂，促进学生发展

    <DIV> 一、我们的教学反思</DIV> <DIV> 我们的语文课堂是霸权主义的课堂，缺少人文关怀的气息，主要体现在：</DIV> <DIV> 1.语言霸权----学生在“温和的暴力”下成为“默默的听众”。我们强调“师道尊严”，教师在课堂上发号..

    作者：江苏省海安镇隆政初中 胡国林|