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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 190 / 240 页

  1. 教学札记

    如何指导学生把握名著

    中学语文教学大纲和新课标中规定，中学生必须阅读一定数量的课外名著，还指定了一些必读名著的目录，指出名著将作为今后升学考试中必考的内容之一。所以，学生对名著的把握程度关系到今后升学考试的成绩。我在指导学生阅读名著的实践中采取了以下的一些具体做法。&l.

    作者：石狮六中 钟骏红|

  2. 教学札记

    面对新课改，作文教学改什么

    作文教学的话题在语文界历久不衰，教学作文（语文就是教学生作文）的声势在语文界经年不减……<BR> 新课改下的《语文课程标准》在“指导思想”、“课程目标”、“课程实施”、“课程评价”方面对作文教学均有明释，且着墨颇多……<BR> 可以说，作..

    作者：内蒙古巴林左旗教研室 丁学东|

  3. 教学札记

    写作教学实践的反思

    <P> <BR> 一、给学生自由的写作空间<BR> 1、让学生选择写作，而不是让写作选择学生<BR> 我们总是习惯于让学生根据教师的要求写作，作文一旦布置下去，学生就没有再选择的余地，甚至连表达的思想、主要意思都无法选择。老师的命题已..

    作者：河南平阳第二中学 赵雪清|

  4. 教学札记

    让学生有质量的阅读有质量的书

    <P> </P> <P> 让学生读书，这是语文界的老生常谈，再谈，一方面显得发言者无甚高论，“拿着鸡毛当令箭”，俗不可耐；一方面就是强迫读者第无数次的听祥林嫂讲的“我的阿毛……”，使人生腻、生厌、生反感。<BR> 因此，这里不人云亦..

    作者：（内蒙古巴林左旗教研室） 丁学东|

  5. 教学札记

    浅谈可供选择的应对高考作文复习策略

    <P> </P> <P> 高考作文分值极大，这是不争的事实。高考作文高分不多，一直是困扰着广大一线教师的老大难问题。为此，教师们千方百计，只争朝夕，很希望借助复习作文的时机，查漏补缺，以期获得较大进展，甚至有所突破。这种心情可以理解。但..

    作者：hwf988|

  6. 教学札记

    让学生成为阅读的主人——我的阅读观

    <P> 阅读是语文课程中极其重要的学习内容，课程标准关于阅读的目标，在理念上有较大的变化。“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这段话说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程.

    作者：广西明江教科所：林景|

  7. 教学札记

    “戛纳”该怎么读？

    <P> </P> <P> 江西省南昌县莲塘一中高中语文组 杨刚华 330200</P> <P> 2005年5月11日21：30，CCTV-6的广告用语中，把“戛纳”的“戛(jiá)”读成“gā”，1..

    作者：wangwenyan|

  8. 教学札记

    巧记语文有妙招

    <P> </P> <P> 江西省南昌县莲塘一中高中语文组 杨刚华 330200</P> <P> 语文知识比较琐碎，所以学习时要注重点滴积累。那么，是不是只有死记硬背呢？有没有一些记忆的技巧呢？本..

    作者：wangwenyan|

  9. 教学札记

    同形多音词例举

    <BR> 江西省南昌县莲塘一中高中语文组 杨刚华<BR> 1、澄清：<BR> [dèng qīng]使杂质沉淀，液体变清：这水太浑，～之后才能用。<BR> [chéng qīng] ①（adj）清亮：湖水碧绿～<BR> &nb..

    作者：wangwenyan|

  10. 教学札记

    繁体字·异体字·异读字

    <P><BR> 江西省南昌县莲塘一中高中语文组 杨刚华</P> <P> 繁体字：“简化字”的对称。笔画较多，汉字简化后已有简化字代替的字。如“擔”（担），“車”（车）。</P> <P> 异体字：音同义同而形体不同的字..

    作者：wangwenyan|

  11. 教学札记

    对作文教学中存在的问题的思考

    <BR> 作文教学长期以来令人很不满意，吕叔湘1978年在《当前语文教学中存在的两个迫切的问题》一文中指出：“十年的时间，2700多课时，用来学习本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”从那时起语文教学的同行们就探索着，要改变这种局面，直到素质教

    作者：通辽一中 谢广才 028000|

  12. 教学札记

    完美癖和“拉郎配”：江苏卷作文的两大硬伤

    <BR> 江苏省盐城中学 李仁甫..

    作者：nhzz|

  13. 教学札记

    课堂导思三步曲

    人的大脑不应该是知识的容器，而应该是点燃的火把！那么，如何在语文课堂中让学生的思维“飞”起来呢？我认为怀疑、求异、补白可以作为课堂导思的三步曲。<BR> 怀疑<BR> “尽信书则不如无书。”书本中的内容，哪怕是名家的作品，也不一定无懈可击..

    作者：郫县 周继红|

  14. 教学札记

    丹心献教育，真情洒教坛

    我叫韩敏，献县郭庄中学教师，九三年以“优秀毕业生”毕业于河北泊头师范，参加工作以来，一心扑在教育事业上，扎根于教育，任劳任怨，拼搏奉献，在教学中取得了优异的成绩。九八年任职中学二级，先后担任初三政史、语文课兼班主任。任职以来，思想更加进步，坚持四..

    作者：献县郭庄中学：韩敏|

  15. 教学札记

    感悟文学的魅力

    第一单元整体导读<BR> 江苏 周俊根<BR> 地址：江苏省东台市台南中学（224214） <BR> 电话：013584764117<BR> 电子信箱：<A href="mailto:mlzssj@tom.com">mlzssj@tom.com</A

    作者：mlzssj|

  16. 教学札记

    创造读书法的技巧与应用

    <P> </P> <P> 在大力推进素质教育的今天，传统的读书方法应当改革，那种“读死书”和“死读书”的做法，势必影响新世纪创造性人才的培养。因此，作为一名语文老师，提倡读书创新义不容辞。“创造读书法”所包括的形式是多种多样的。这里，我就侧..

    作者：江西丰城三中 余逊云|

  17. 教学札记

    初为人师

    <P> </P> <P> 又到了凤凰花开的季节，又一批莘莘学子将和昨天的我一样，挥手作别纯真的学生时代，再一次背起理想的行囊，在骊歌声中起程，去追寻更广阔的天地。或许，他们之中有人和我一样，将走到三尺讲台之上，成为一名师者，就像今天的我..

    作者：天津中学 王津晶|

  18. 教学札记

    为了每一片叶子的翠绿

    清晨的朝阳透过浓密的树梢射入了我的窗棂，满地斑驳的树影摇曳，我仿佛看到那一片片嫩绿的树叶正因为沐浴着温暖而舒适的唱着“沙沙”的歌。无意中，读到了济南朱国红老师的作品《没有孩子是差生》，我的心为之一震，那是一种油然而生的感动。感动我的是一个个充满智..

    作者：天津中学 王津晶|

  19. 教学札记

    著名特级教师史绍典老师听课札记

    <P> 听课札记<BR> 因工作的关系，常常参加省内外的一些竞赛活动，同时担任评委并时作评课。今年四月，在水电名城宜昌，一个全国学会的课堂教学大赛在此举行，我担任主任评委并作了评课。这里，录下我听课中的一些想法，侧重点是我对课堂教学．尤其是文本..

    作者：LNZHAOXURAN2222|

  20. 教学札记

    以本为本，迁移整合创新——对语文高考备考的一点看法

    <P> <BR> 高考试卷科学性和导向性的统一、稳定性和创新性的统一、人文性和实用性的统一的方向为我们备考复习指明了方向，即在复习中要处理好课内、课外的关系，处理好“源”和“流”的关系，要“以本为本”，做到“取法于内，获益于外”，切忌“舍本逐..

    作者：佚名|