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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 132 / 240 页

  1. 教学札记

    “×堂”例说

    中堂，中堂之说起于北宋（一说起于唐），因宰相在中书内办公而得名，后称宰相亦为中堂。元、明两代也是沿称中堂，至清为大学士别称。大学士原系空名，为满足大学士对权利的要求，往往要管一个部，清代京官一般有一满一汉分坐于东西..

    作者：刘天勤

  2. 教学札记

    新环境下的教与考，谁主沉浮？

    任何学生开始了他的学习生涯就注定要面对一次又一次考试，而我为人师之后就开始了教与考之间的游走。每逢大考，我的心就条件反射般地紧绷起来，因为我对学生平时掌握的程度心里没底，所以我行我素地按复习的大方向所涉及的诸多..

    作者：孙小红

  3. 教学札记

    浅析“差生只是尚未发现优点的学生”

    上学期，学生写过一篇名为《我的高中生活》的作文。那次作文反应了学生当前真实的生活和心理状态，但那是一种近乎可怕的真实。因为学生缺乏信心，学习上困难多，厌学甚至认为自己一直都是个差生，对学习已经失去了所有的信心这些现象着实让人担忧。记得讲评那次..

    作者：武威第十五中学 王亚娥

  4. 教学札记

    一堂贴心的课

    鉴于我所教的是初中年级的学生，孩子的天性仍在一定程度上支配他们的言行、喜好，我在备课时就很注重揣摩他们的心理需要。怎样才能使他们爱听我的课呢？“贴心”的课他们爱听。“贴”是满足、适应之意，我的理解是上课要满足他们的好趣之心、好奇之心、好知之心..

    作者：孙小红

  5. 教学札记

    新环境下的教师角色新解

    新的课标造就新的环境，新的环境熏陶新的氛围，而新的氛围的创设者——教师的定位也需要重新设置。 首先她应是一位反思者，叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思什么呢？反思现在我在教学中的定位..

    作者：孙小红

  6. 教学札记

    课堂教学反思——实现课内课外学习互动

    目前，绝大多数学生课外几乎没有学习语文的时间，但我们不能因此就放弃自己的阵地。 事实上，高中的语文教学要在课内解决所有问题是决不可能的，因此我们必须想方设法努力夺回属于语文学科的时间。而新教材阅读量的增加，应该说是为解决这个问题提供了一..

    作者：金国春

  7. 教学札记

    2006—2007学年度第二学期语文科组教学教研工作计划

    一、 指导思想 以学校教学教研的思想为指引，以我县教育教学质量年活动为契机，认真贯彻《全日制义务教育语文课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成积极的..

    作者：不详

  8. 教学札记

    激发阅读兴趣，教给阅读方法

    “教会学生学习”是新课标的重要原则之一，其内涵是教给学生如何掌握知识，怎样学习，以达到培养能力和完善人格的目的。为此，语文教师首要的是应该激发学生的阅读兴趣和教给学生有效的阅读方法。 怎样激发学生的阅读兴趣呢？在语文教学实践中，笔者是从..

    作者：不详

  9. 教学札记

    读中学写，放胆练笔

    “生活是写作不尽的源泉”，留心生活为“可写”提供了凭借；“读书破万卷，下笔如有神”，勤于阅读替“能写”保证了可能。今天的学生接触的生活层面广，参与的实践活动多，课内外阅读量大，可一旦提笔作文，往往又“无话可写”。缘由何在？反思自己的教学历程，..

    作者：漆辉东

  10. 教学札记

    语文教学应注重情感体验

    从目前教学实际看，不少教师只是把语文课当作工具课，把语文训练当作一种单纯的技术训练，以至于把活活的语文教材讲“死”，使学生感到枯燥无味，严重影响了语文课应有功能的充分发挥。 其实“如果划比重的话，单纯的知识和技巧只占40％，而人文情怀的培养..

    作者：喻祥坤

  11. 教学札记

    高中语文研究性学习方式之管见

    “研究性学习”即指学生在教师指导下，以探索、研究的方式获取知识和应用知识的学习形式。这是一种崭新的课程。在这一领域，不少教育工作者作了大量的有益尝试和理论探索。那么，作为学科性的语文学习，怎样开展研究性学习呢？笔者认为，不应把研究性学习与教材..

    作者：四川省苍溪歧坪中学校 付显华

  12. 教学札记

    寻求教与学交流的最佳途径──《陈奂生上城》教学体会

    一般认为：愉快、稳定、平衡的心理是学习的最佳状态，也是教学的最佳时机。然而我认为，最佳的心态良机应该是学生处在心理不平衡以至剧烈冲突而又积极渴望解决矛盾的时候。学生在学习的过程中受到相关材料的刺激，而引起某种需要、动机、情感、意向的心理冲突时..

    作者：宣城市第二中学 李家树

  13. 教学札记

    一个“实”字落实处

    21世纪的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重要的是学会做人。教师的首要任务就是育人，教学生做具有健全、高尚人格的人。高尔基曾说过这么一句话：“最伟大的事业是在世界上做一个人。”做一个人，意味着正直无欺，真实无伪，傲然挺立于人世间。而教育学生..

    作者：湖南省宁乡县第四高级中学 胡健

  14. 教学札记

    《鲁提辖拳打镇关西》中的“三”字艺术

    《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一，其艺术价值是勿庸置疑的。选入初中课本的《鲁提辖拳打镇关西》一回，便可见一斑。下面就谈谈这篇课文的“三”字艺术。 一、全书第“三” 《水浒传》中的人物很多，鲁提辖是较早出场的人物，他的..

    作者：杨立群 孙虹美

  15. 教学札记

    创设情景引导——以旧翻新

    课前设想 那是开学初的一节课——教师节征文，说实话，这节课很难上，每年的教师节都要写征文，学生都很腻了，怎么能让学生感兴趣呢？我们在集体备课时，首先决定把题目改了，叫“献给老师的歌”。尽管这样，引导也是个难题，经过反复思考，我觉得还是应..

    作者：大连开发区七中 董鹏

  16. 教学札记

    语文多媒体教学的反思

    一．教师板书是否要淡出语文课？ 时下，现代信息技术渗透到人们生活的各个细节。电脑和网络的发展正悄然改变着人们日常交际和写作习惯。当青少年学生习惯于网上阅读、网上写作、网上交流时，语文课程与信息技术的整合也越来越..

    作者：胡健

  17. 教学札记

    语文组——一个团结、温馨、教研氛围浓的集体

    南头中学语文组是个有着良好发展基础和精良师资队伍的团队，多年以来，两位老组长以他们渊博的学识、宽广的胸怀，将语文组全体同仁团结在一块，为南头中学的发展做出了比较突出的成绩，获得诸多奖项，得到社会广泛赞誉，语文组日臻形成教风扎实、团结向上、事事..

    作者：深圳市南头中学 茹清平

  18. 教学札记

    教学反思：互动，想说爱你也容易

    教学新课程的改革，互动一词已深入许多语文教师的心中，在课堂上纷纷采用一种讨论的形式，但是，我仍旧听到一些教师的抱怨：一问三不知，讨论就像石沉大海，音信全无。 其实，互动不代表将若干题目摆出来，让学生讨论。没有从根本上将学生拉入课堂，..

    作者：海宁一中 沙燕

  19. 教学札记

    失之毫厘，谬以千里

    在语文学习中，同学们经常分辨不清两个偏旁部首——“礻”和“衤”，但如果我们掌握了一些构字常识后，就容易多了。 小学刚升入初中，有的同学写作文“我已经是一名初中生了。”“我初一啦。”……往往不少同学就把“初”写成了“礻”字旁，少了一点了。..

    作者：江苏省海门市汤家中学 何海

  20. 教学札记

    刍议情感教学在探究性学习中的作用

    高中语文新课程标准要求教师在课堂上能够引导学生进行积极、自主的探究性学习，这种探究性学习是指学生在教师指导下，以探究解决语文学科的问题为主,从自然、社会和生活中选择和确定专题，以类似科学探究的方式使学生主动地获得知识、应用知识、解决问题的一种..

    作者：丹阳吕叔湘中学 吕晓萍