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教学札记
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2007年江苏高考作文评论集萃及例文推荐
【命题展示】 2007年江苏高考作文题目： 人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。立意自定..
作者：张而(zxfzdz)
年年岁岁花相似，岁岁年年题不同
一年一度的独木桥争夺战——伟大的高考又开始了！只是随着时代的进步，随着高考扩招的继续，30年前重新开启的独木桥如今已经变成了火车汽车多层次、多车道并行的综合性大桥！如此形势下，高考对很多考生来说，其实已经不算一道坎了。 说到“坎”，今年..
作者：蔡乾国（重庆市第一中学校）
2007年高考全国卷一作文分析
一、原题 阅读下面的画图材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)。 要求选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 二、立意分析 1.从“家庭、学校、社..
作者：河北滦县一中 窦友良
2007江苏卷诗歌鉴赏
12、阅读下面一首宋词，完成下面两题（8分） 辛弃疾《鹧鸪天 送人》 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ ①“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含..
作者：佚名
谈《苏州园林》的语言艺术
叶圣陶先生说过：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”他的《苏州园林》就是这方面最好的典范。 文章起笔亲切自然，如话家常。开头一段的“据说”、“觉得”、“不该”都说得委婉而有分寸，却客观地介绍了苏州园林在园林艺术..
作者：王满春
乐学漫笔
“学而时习之，不亦乐乎。”这是2500多年前孔子的谆谆告诫。从教多年来，要想学生达到这种境界，我也越来越感到教学之艰难，往往是用尽混身解数，其结果是“恨其师，厌其道。”山穷水尽之余，换种方式，则豁然开朗。 循环日记的启示——兴趣是魅力 ..
作者：王生云
春风化雨，点石成金——浅说毛泽东《沁园春·雪》的课堂教学
在新课程教学改革进行得如火如荼的今天，我们特别重视强调学生的学习主观能动性，挖掘学生的内在潜力，自主——合作——探究，已经成为大家的教学的共识，这一点没有错，因为所有的教学与训练等最后都得通过学生自己体会、感受、品味出来。但笔者认为现在的新课..
作者：邱 蓉
“朗朗书声”何处觅——教学《哀江南》有感
随着课改的深处，学生的主体性在课堂上得到充分的激发，语文课堂也一改过去教师“一言堂”的面貌，焕发出新的活力。分小组讨论，鼓励学生在已有认知的基础上畅所欲言，互相交流各自独到的见解，以期产生师生之间、生生之间触动灵魂的碰撞……，总之，语文课堂充..
作者：洪湖二中 黄孝伟
“唐诗宋词元散曲选读”专题教学反思
语文选修1《唐诗宋词元散曲选读》，全书都是诗词鉴赏。书中每一首诗词都十分经典。当我初捧此书时，犹如拿着一本浓缩版本的诗词鉴赏词典，每每品味起来，犹口含甘饴，回味无穷。 心驰神往地指点着每一篇诗词，满怀激情地赏析着每一句，每一词。可是，两..
作者：不详
试论“综合性学习”
从教以来，习惯了传授为主的我，开始面临新课程的改革，从传统的语文教学大纲向新课程标准过渡，刚一开始还真有些茫然，通过学习，和同事交流，不断的从实践中总结经验，我得出几点自己的看法，初窥门径，供大家商榷。 一、 教学理念的转变——“教..
作者：卢云
充满机智的情趣——我的教育故事
教师风趣、幽默的课堂语言可以让学生在笑声中理解与顿悟，在笑声中感受到机智的魅力。这与老师对教学不断地创新、在课堂上充满教学机智有关。这种“趣”不是低级、搞笑的“趣味”，而是充满了机智的情趣，是老师用教学机智与创新挥洒出的充满智慧的情趣。《极昼..
作者：南海石门中学狮山校区 熊菁
激发创新意识，培养创新思维
2006年高考《考试大纲》的指导思想：“深化能力立意,积极创新。以一定的知识为载体, 着力于培养学生的创新意识和创新精神。试题设计不循常规, 寻求变异, 勇于创新：立意新、结构新、情境新、设问方式新”。从而在教学中必须重视对学生的创新潜能..
作者：四川省资阳市雁江区中和中学 闵东
让爱心滋润学生心田
以前，教授鲁迅先生的《祝福》一文时，曾遇到这样的情形：听录音机中有感情的朗读“祥林嫂遭遇惨祸，儿子被狼吃掉，自己失去栖身之所，以至后来神经有些不正常，受了很大刺激的相关情节时，有的学生被祥林嫂那奇怪的举止逗笑了。当时我并没有批评学生，而是将课..
作者：钱向敏
学校文学社的活动评价——综合实践课程评价的一点思考
在新课程背景下，综合实践活动课有了新的含义：注重培养学生的研究和解决实际问题能力、合作能力、开拓创新能力以及终身学习能力。我校为适应新课程改革，也为了探索出一条行之有效的综合实践活动课程的实施模式，提出了以学生社团为载体，开展综合实践活动课程..
作者：佚名
特级教师于漪谈语文教学改革
近年来，中小学语文教育备受社会关注，改革呼声日渐高涨，语文教育如何改革?上海语文特级教师于漪以多年的实践经验和亲身感受发表了深刻见解。 于漪认为，语文教育要以学生为本，着力于语文素养的整体提高，教语文千万不能只重视知识的传授、技能的..
作者：于漪
从陶行知的四块糖谈教育惩戒的艺术
作为一名刚刚参加工作的高中教师，面对学生，经常会遇到一些比较棘手的问题，学生犯了错，该怎样去“惩罚 ”，对此很有一吐为快的冲动。教育惩戒作为教育激励的方式之一，是不能随意放弃的，而如何恰如其分的运用教育惩戒显得格外重要。 提到教育惩..
作者：于磊
写人记事，细节奏华章——谈《亡人逸事》中的细节描写
孙犁先生的《亡人逸事》是悼念亡妻的叙事抒情散文，文小而情深。通过四个生活片断的描写，抒发了作者对妻子的无限怀念、感激与愧疚、自责之情。在刻画妻子的人物形象时，作者主要采用了细节描写。我们知道，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加..
作者：山东省枣庄八中 田家利
语言中的习非成是及其它
是与非相对，不能混而为一，可语言中“习非成是”的现象却得承认。 “熊猫”在动物分类上与猫根本不搭界，本是熊的一种，正确的说法应叫“猫熊”。1869年发现大熊猫时就是这样定名的。但在抗战期间，重庆举办了一次动物标本展览，标牌上写中文学名时，按..
作者：湖南师大附中 周 红
作文评语集锦
记述类 词雅文练，写景生动。 布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。 层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深..
作者：胡健
新课程标准下对文言文教学的思考
博大精深的中华文化，流光溢彩的千古绝唱，蕴涵了五千年渊源，蕴涵了五千年光辉璀璨的华夏文明，我们应该学习继承，如何开启古代语言文学的府库，这是值得深思的问题。 传统文言文教学状况 近几年，对文言文教学的批评越来越多，最集中的一点就是对..
作者：邹城一中 张建华