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语文教学与阅读

教师天地

教师天地栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 7,151 篇 · 第 243 / 358 页

  1. 教学札记

    自撰对联在高中语文教学中的作用

    为了提高学生学习语文的兴趣，激活学生的思维，在近几年的高中语文教学中，我试着引进对联这股活水，收到了比较好的效果。现把我在平时撰写的一些教学对联加以整理，以求教于方家。 一、 巩固文学常识，创设教学氛围 用对联导入新课，既可以介..

    作者：甘肃省宁县四中 杨帆

  2. 教学札记

    “激活”语文课堂教学

    全面推行素质教育是新时期对学校教育所提出的迫切要求，而学校教育是以教学为中心的。因而课堂教学应是实施素质教育的主阵地。而语文学科的工具性和人文性使其素质教育的特征更为鲜明。如何在语文课堂教学中更好地实施素质教育？我..

    作者：佚名

  3. 生活随笔

    悠悠慈母心

    母亲是一个极普通的农村妇女，一个经历了人生风雨还在为她儿子继续操心的“老人”。说母亲老，其实她还不到六十。然而在农村，母亲已经俨然一位老人了。 我曾在高中时屡次为写作文犯难，老师布置的作文题目还是老掉牙的篇名“我的母亲”。提到母亲，我就..

    作者：渭南市下吉中学 王满仓

  4. 生活随笔

    体面地认错

    快要上课了，我提前2分钟走进教室，当我关上教室门时，发现门背面用粉笔写着“吴诚信”几个大字，几个大字周围还有胡乱写画的几笔。 “是哪个同学在门上乱写画？”我边往讲台上放书，边随便问了一句。顿时，有好几个同学的目光一下子集中在不自在的李圣..

    作者：武汉市黄陂区前川街鲁台中学 吴瑞国

  5. 教学札记

    新课程中如何实施语文教学生活化

    我们常说语文学习的外延与生活的外延相等，但实际教学中我们常会不小心就不知不觉地拉开了语文学习与生活的距离，而语文素养又是指能适应生活需要的整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教学与生活紧密..

    作者：武汉市黄陂区前川街鲁台中学 郭建芳

  6. 生活随笔

    巧解师生矛盾三例

    哪壶不开提哪壶。 问题生A、B二位向来与外语老师不和，我清楚地了解到A、B二位确实存在许多问题，他们很少交外语作业，在课堂上不仅不学，而且还常接下句，哗众取宠，也曾多地顶撞外语老师，还给取了个难听的丑化外语老师的绰号；外语老师看到A、B二位习..

    作者：武汉市黄陂区前川街鲁台中学 吴瑞国

  7. 班级工作

    一把钥匙开一把锁

    集体教育是班主任对学生教育的基本形式，但要实现特定的目标，并落实到每一个学生身上，成为他们有自觉的行动,还必须进行个别指导教育。所谓个别教育,就是指用个别接触的方式进行的教育。他是和集体教育相辅相成的。 一、树立正确的人才观。 教育..

    作者：前川街鲁台中学 徐崇伦

  8. 生活随笔

    用爱为学生撑起一片蓝天

    上课铃响，老师们纷纷备好教具走向教室，偶尔听到一句很无奈的声音：“唉！又要去痛苦了。”我听了之后感触颇多：我们面对学生如果觉得是一件痛苦的事，那岂不是每天生活在痛苦当中，那多难受啊！既然老师觉得是痛苦，学生会感觉快乐吗？如果学生..

    作者：不详

  9. 教学札记

    呼唤中学语文阅读教学传统的回归

    作为中学语文教学的重要内容，阅读教学的意义与作用自不待言，在新课改的大背景下，阅读教学也是作为课改的重点和阵地而精心设计的。这从语文教材的多元化上可见一斑。的确，阅读教学对于提高学生的阅读理解能力乃至整体的语文素养起着其它教学形式所不可替代的..

    作者：唐 云 泰兴市蒋华中学

  10. 教学札记

    向学生展现真实的自我

    受封建传统文化思想的潜移默化的浸润，在学生面前，教师总要摆出一副谦谦君子、不苟言笑的形象；可事实上，这样的外表往往拒学生于千里之外，无利于师生间的相互理解。尤其在现代社会，学生的思想观念今非昔比，如果缺少良好的师生互动关系，学生不信其师、不亲..

    作者：唐云

  11. 教学札记

    谈谈阅读教学中的课堂提问

    课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问设计与提高语文课堂教学质量密切相关。而在语文阅读教学中，课堂提问的作用更为重要。重视课堂提问，研究课堂提问，不断提高课堂提问的质量，以使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，激发学生的学习乐..

    作者：罗斯宁

  12. 教学札记

    把花在多媒体上的时间用在钻研文本上

    现在的课堂教学,似乎不用多媒体就很落伍的了.于是,课堂上充斥着热闹的画面,震耳的音乐,学生只需看看,听听,就很轻松地度过了45分钟.这,实在是个误区.多媒体毕竟只是教学的辅助手段而不是教学的必需。这里着重强调以下几点。 &nbsp..

    作者：佚名

  13. 教学札记

    再谈语文课上的朗读

    谈两个方面。一是教师的读。习惯是称做“范读”。现在，随着多媒体技术引入课堂，许多老师喜欢用名家名人的表演性朗读替代自己的范读。我以为这不是最佳方法。固然，多媒体上的朗读，普通话比较标准，朗读技巧比较娴熟，而且还常常配以色彩鲜艳夺目的画面，配以..

    作者：佚名

  14. 教学札记

    风不能把阳光打败——“阳光法则”在道德教育中的应用

    “不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的”。——泰戈尔 在当今社会转型和课程改革的背景下，随着一些媒体（包括网络）对个别校长、教师被学生或家长殴打、伤害甚至杀害等恶性事件的一再披露，中小学教育界震惊了！很多有识之士已经开始对..

    作者：江苏省常州市青龙中学 王庆霞 贺克春

  15. 教学札记

    对话式教学中的教师作为

    引子 在一次围绕“高中语文对话式教学的实践策略”的“李洁名师工作室”课题研究课上，我选择了课文《林黛玉进贾府》作为文本资源。为了体现基于“对话”的语文学习方式在课堂中的运用策略，以及普通高中《语文课程标准》提出的语文课程的五大目标之一的..

    作者：常州市青龙中学 贺克春

  16. 教学札记

    语文课堂不能拒绝爱情

    听完市级公开课《杜十娘怒沉百宝箱》后，语文教师们便聚在一起开始评课。大家一致认为，执教老师能够通过问题引导学生做好“热身运动”、“文本解析”、“比较阅读”《杜十娘》与《茶花女》这一板块式阅读教学很富有创意。但对学生深入探讨了两位女主人公杜十娘..

    作者：江苏省常州市青龙中学 贺克春

  17. 教学札记

    只字片语的无穷魅力

    作业批改评语，是一种作业批阅的方式，它的特点是篇幅短小、针对性强。教师在批改作业时巧妙运用作业批改评语，能使学生清楚地认识自己的优缺点，调动学生的学习热情和积极性。小小的几字评语往往能起到四两搏千斤的作用。 对作业的批改，我们以前习惯于..

    作者：昌乐县阿陀镇中学 从月波

  18. 教学札记

    为学生搭建创意阅读的平台

    “一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”，学生有不同的生活经历，不同的认知水平，那么他们对作品中的艺术形象也会产生不同的理解。《语文课程标准》“教学建议”中指出“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。何玉梅老师根据课标精神，为学生搭建了一个创意阅读..

    作者：资兴市三中：黄晓江

  19. 生活随笔

    致高三师生的“出师表”

    时维浓冬，岁序已酉，金猴去兮，雄鸡报晓。 高考大业方兴未艾，正如日中天。今白河三分，一中占有天时，得天独厚，春风得意；二中占据地利，近水楼台，优势修长；三中仅得人和，困难有加，举步唯艰。此诚我辈时穷节见之秋也。然高三教师不懈于内，学校领..

    作者：张顺成

  20. 教学札记

    小组合作文言文诵读教学课型初探

    传统的文言文教学方法是“串讲法”，由任教老师逐字逐句地把原来的文言用白话解说一遍。这种方法至今仍被许多教师采用。但正如香港《中国语文科暂定课程纲要》中指出的那样，“串讲法”使学生“养成了依赖心理，懒得动脑筋去思考”。也就是说，它的主要弊端在于..

    作者：顺德伦教中学 李锦辉