语文教学与阅读
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高中语文新教材教学中存在的问题与对策
新课程新教材为课堂教学改革提供了一个崭新的平台,又对课堂教学改革提出了全新的要求。因此,新课程新教材在带来欣喜的同时也带来了一些困惑和遗憾,我们试图对新教材语文课堂教学中存在的问题进行剖析并寻求解决的对策。 新教材语文课堂教学中存在的问..
作者:盐城市大冈中学 朱建虎
让生命充满阅读的喜悦
如何提高学生阅读兴趣的问题,实际上,就是如何使我们的语文学习变得有效,如何使学生热爱语文,进而热爱阅读、热爱书籍,就是如何使我们的语文课上得受学生欢迎,对学生造成深刻的影响,从而影响到他们的课外阅读,影响到他们终身热爱阅读。 我有..
作者:深圳中学 马小平
作文的“三忌”
当前,中学生作文仍然普遍存在着这么几种情况,一是下笔千言,离题万里,所写的内容不是按题目的要求表达一个中心,而是不着边际,像断了线的风筝;二是内容空泛,言之无物,读后没有给人留下什么印象;三是文章平庸,似曾相识,读了开头便不想读下去。这种情况..
作者:不详
是谁让老师们失去了尊严?
“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”陶行知的这句名言贴在宜宾学院第一教学楼门前的宣传栏里,引人注目。 我相信宜宾学院大多数老师从心底里是认同这句话的,..
作者:本报记者 朱丽亚
中小学乱收费的十个祸根
中小学乱收费多年来一直是社会反映强烈的热点问题,党纪、政纪、甚至法律手段都用齐了,但仍然禁而不绝。为什么那些教育人的校长先生们会冒着违法违纪丢官丢脸的风险,有令不行、有禁不止的乱收费呢?笔者认为,当今中小学校长不但要应对外界市场化行为对学校的..
作者:不详
让学生与文本对话——有感于李益友老师《四个太阳》一课的教学
《语文课程标准》强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。《四个太阳》是一篇充满童真童趣的优美散文,一词一句尽显儿童的纯美与天真,仿佛是一个具有生命灵性的敞开的文本;而课堂里的教师和学生本身就是一个个鲜活的生命体。关注生长、成长中的人的..
作者:佚名
书写大地之书——读刘亮程《一个人的村庄》
在充满物欲的年代,普遍意义上的写作者给人的印象是日渐变得浮躁起来。为此,我们愈来愈看不到具有生命本真意识与关注个体生存状态的文字,更难看到充满大地意识的思想文本。在到处都在流行作秀文字和策划炒作快餐读物的今天,作为阅读者,我少不了像在超级市场..
作者:□杨泽文
给中国大学生的五封信
前段时间,原微软副总裁李开复博士被Google公司任命为全球副总裁兼中国区总裁,引起了包括《纽约时报》、《参考消息》等全球上万家媒体的追逐报道。如今,李开复博士极为关注中国教育的发展,曾亲自给中国大学生写了5封饱含关切之情..
作者:佚名
在阅读中感悟语文感悟人生
语文是一门综合性的学科,语文教学不仅是知识的传授,更重要的是学生的语文素养的提高。阅读,是一种提高语文素养的很好途径。巴金说:“我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好、更纯洁、更善良,对别..
作者:宁乡四中 胡健
课文中细节描写常见方法琐谈
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形 象服务的,细节描写越生动,人物形象越鲜明。 课文中细节描写常见方法有以下几种: 一、动态造型 运用动词,对描..
作者:佚名
《不成样子的怀念》:王蒙笔下的作家
巴金:不承认自己是文学家 我见过不少作家了,最本色、最谦虚、最关怀青年人爱护青年人的就是巴金。 他常常显得有点忧郁,他不算太幽默,他的文章也像是与你喁喁谈..
作者:王蒙
关于《胡同文化》的教学反思
《课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”那么如何使得学生的阅读审美得到实践呢, 什么..
作者:天津三中 魏艾
历史老师是怎么被气死的?
盘古说:我开;女娲说:我补;共工说:我撞;神农说:我尝;精卫说:我填;夸父说:我追;后羿说:我 射;嫦娥说:没射着! 黄帝说:我们做什么;尧说:我让;舜说:我也让;禹说:咱爷们怎么办?启说:让他们球! 桀说:好玩;汤说:..
作者:佚名
是人物的颂歌,更是灵魂的拷问——《老王》主旨的探索与思考
在执教杨绛先生散文《老王》(苏教版必修三)这一课时,许多教师都按照教参上的说法,将这一课的主旨仅仅归结为对以老王为代表的底层劳动人物“在不幸生活中不改善良纯朴天性”的颂歌。不可否认的是作品的确反映了这个主题,这是每一个读者都能从中轻而易举地读..
作者:怀宁
鲁迅还在青年人心里吗?
今年是鲁迅先生逝世70周年。鲁迅的儿子周海婴和鲁迅的长孙周令飞在今年5月22日的广州日报上发表了一篇署名文章《鲁迅是谁?》,并以此为演讲稿,多次在纪念鲁迅的活动中演讲:“在鲁迅走后70年来第一次说出我们的想法,发出我们的声音。第一次表达我们作为鲁迅.
作者:佚名
有爱才有教育——班主任工作手记
爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到..
作者:广东博罗博罗中学 王容
时空延续的细节与夹叙夹议的语言——《万元先生》赏析
我们来欣赏《万元先生》。这一篇作品写活了一个主面与客观相脱离、自我感觉永远良好的青年教师形象。我们解剖时会发现它总共只有三个情节。第一个情节是上课,第二个情节是编书。第三个情节是出国。三个情节有时间延续性、也有..
作者:刘海涛
准确定位、把握方向,实现和谐超越
时间一分一秒地过去,青春飞逝,2006年高考已成历史,2007、2008高考的步伐已向我们走来。如何使自己的学习分分秒秒都有收获呢?如何实现和谐超越,杀进自己的理想学府呢?如何让成功的梦想飘起来呢?下面还是让我先讲两个故事吧! 古时候有一个人要到南.
作者:佚名
和谐校园的十大关系
建设和谐社会是一项需要社会各方面共同参与的系统工程,学校作为和谐社会构成的一个重要组成部分,要以科学发展观为根本指针,坚持以人为本,构建和谐校园,在建设和谐社会中发挥促进和推动作用。笔者认为,构建和谐校园需抓好以下十个关系: 第一..
作者:刘旷
没有职业教育就没有教育公平
虽然不能说有了职业教育就有了教育公平,但是可以肯定地说,没有职业教育,是绝对不可能有教育公平的! 这一教育学家的论断,曾一度引起争议,而今逐步成为共识。作为一种全民教育,职业教育独特的社会功能正日益凸显——那就是在保障公民受教育机..
作者:张坤