语文教学与阅读

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共 5,547 篇 · 第 175 / 278 页

  1. 日积月累

    古诗文中的常见意象

    ●草木类: 1.梅花——最先开放,傲霜斗雪——敢为人先,不畏权贵——君子 梅花冲寒斗雪,玉骨冰肌,孤高自赏,在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此,梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。 宋人陈亮《梅花》..

    作者:不详

  2. 教育新闻

    我国教育事业实现跨越式发展

    本报北京10月10日电 (记者朱剑红)党的十六大以来,国家高度重视教育的发展,着力解决关系人民群众切身利益的教育问题,教育各项工作取得了新成绩。义务教育的入学和普及水平达到新的高度。2006年全国小学净入学率达到99.3%,比2001年上升0.3个百

    作者:不详

  3. 品味经典

    陶氏人格与俗儒思想的大冲撞——试析《黄英》的艺术魅力

    《黄英》是蒲松龄优秀的短篇小说之一。它通过塑造黄英姐弟及儒生马子才的形象,反映了蒲松龄的思想矛盾:一方面,作为一个仕途蹭蹬的知识分子,深受儒家正统思想的熏陶,淡薄名利,洁身自好,安贫乐道,追求高洁的人生操守。另一方面,出身于地主兼商人家庭的蒲..

    作者:佚名

  4. 教育时评

    让自残式的感化教育走开

    《南方都市报》报道:5岁半的小宇趁老师板书时,和旁边同学说话、做小动作。老师看到后拿起教鞭对着自己手臂狠狠抽了一鞭,胳膊肿起血印子。“你还想让老师受到惩罚吗?”小宇含泪摇头,表示以后课堂上不再犯错误。 《新京报》报道:为感化学生,重新唤..

    作者:不详

  5. 品味经典

    知人论世话咏蝉

    古人认为蝉餐风饮露,栖于高枝,颇有生活清苦、与世无争的隐士风范,故而多把蝉作为高洁的象征,曾有人把蝉用作帽子上的装饰,以蝉之德操作为自己事君立身的准则,更有诗人把蝉作为寄托情思的意象。唐代有三首很有名气的咏蝉诗。由于作者所处的时代、作者地位、..

    作者:亳州一中语文组 李斐然

  6. 教育时评

    一位教师的迷茫与困惑

    很早以前我就想为教师和教育写点东西,但却一直都未动笔。这几天网上不减的攻势,让我感觉是该写点什么了。 在经历了若干年的“口诛笔伐”后,被“妖魔鬼怪”化的教师们已经适应了社会现实。但是06年中央的大手笔攻破了“园丁”们的最后心理防线,..

    作者:佚名

  7. 高考冲刺

    湖南卷“文学作品阅读”的陷阱设计与应对策略

    这里所说的“陷阱”不涉及2005年和2006年的“文章赏析”题。“文章赏析”题的应对策略我们将在本文的第三部分予以阐述。 湖南省教育考试院高考语文命题组发布的《2006年高考湖南语文卷命题思路》一文中有这样的一段话: “今年的现代文阅读更是强调了..

    作者:江苏省如皋中学 刘国良

  8. 高考冲刺

    拟定段首概括语,让你短文得高分

    通观2005年、2006年湖南高考阅卷情况,多数优秀短文都用总分结构:一段总说,二、三、四段分说。而主体部分——二、三、四段则多用并列式结构。总分结构好把握,但并列式结构却让许多学生憷头。其实只要掌握了段首概括语的概括方法,并列式结构也就不难了。 .

    作者:湖南宜章一中 曹金华 黄文娟

  9. 学法指导

    触摸抒情散文的“感情”

    毋庸置疑,“感情是抒情散文的生命线”。那么,散文的情感究竟从何而来呢?有什么特点?又是如何表达的呢?对照《现代散文选读》第三专题“是什么让我们感动”导语相关内容,结合本专题四篇文章的感情问题进行一些探究,对我们抒情散文写作将会有一定的启示意义..

    作者:南京市江宁高级中学 张小兵

  10. 生活随笔

    父亲——父亲节感想

    岁月的沧桑荒凉了鬓角, 生活的重担压弯了脊腰, 你面对过多少阴霾, 又经历过多少风雨? 阴霾中 你坚信彩虹就在前方, 风雨里 你预言未来充满希望。 儿女们的雨伞呀, 全家的屏障! 老母亲的期盼..

    作者:王满仓

  11. 教育新闻

    金庸修订作品,引发“金迷”争论不断

    金庸的武侠小说陪伴了一代又一代人的青春岁月。本月末,金庸武侠作品将完成第三次修订,于11月初全面出版发行。黄药师爱上梅超风、段誉和神仙姐姐分手……这还是我们记忆中的“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”吗?那些熟悉的武侠人物将经历新的“情感体..

    作者:刘慧

  12. 品味经典

    杜甫:一个喝不醉的诗人

    自古诗人与酒就结下了不解之缘,而酒又往往成为诗人借以消愁之物。李白一语道破酒与诗人的深层关系:“借酒消愁愁更愁。”千古以来的诗人,有谁不是如此呢?千古愁情,难以遣怀,唯酒与文,可买诗人一时解脱一时醉。古今中外,概莫能外。 但,杜甫..

    作者:□李杰玲

  13. 教育时评

    读书:我的教育行走方式

    读书,是我的生活习惯。用阅读来滋润心灵,与智者为友,与经典交流,生命由此变得丰富。我找到了我的人生方向——读书并进行最真实、最草根化的教育科研,从关注学生的心灵开始,不断省思自己的教育实践,和学生一起成长。可以说,读书已成为我的教育行走方式。..

    作者:□管宏斌

  14. 教育新闻

    央视“新闻会客厅”爱心教育家周弘访谈录

    周弘做客央视“新闻会客厅” 这是2007年5月27号,在浙江诸暨举行的一场名为“所有的成功都弥补不了教育孩子的失败”为主题的讲座,台下密密麻麻地坐着2000多名的听众,他们都是爱子心切的父母,这场演讲的主角叫周弘。 初次见到周弘的人很难想到,..

    作者:佚名

  15. 高考冲刺

    高考主观阅读题解题“六环节”

    环节一:读 解答阅读试题 首先应抛开问题通读全文,获得是何文体,多少段落,段旨是什么,段 与段 之间的关系如何,有无过渡性的语句等方面的印象,这些实际上是为把握文章主旨而 进行的“铺设”性工作,它也是解决各个阅读试题&nbs..

    作者:张宏强

  16. 品味经典

    与苏轼一起“跳舞”

    “苏轼的‘起舞弄清影,何似在人间!’是什么意思?”我扫视了一下教室问。 “意思是:与其飞往高寒的月宫,还不如留在人间趁着月光起舞呢!”一个孩子快人快语。 “苏轼为什么要在月光下跳舞呢?”一个孩子不解地问。 “ ‘起舞弄清..

    作者:章银秋

  17. 教育时评

    高考引发的关于民族文化危机的思考

    2007年高考语文浙江卷,出了几道很有意思的题目,说它们有意思,是因为题目之间构成了一个相互关联的网状结构。从语料到题干,反映了命题人员对中华民族文化的反思与忧思,而从学生的答案及我们对中学师生的调查结果来看,中华民族的民族文化确乎已经到了“最危..

    作者:□蔡伟

  18. 教学札记

    一堂好课的两重文化使命

    从文化传承看,一堂好课应该有两重文化使命或者两个重心:一是民族文化的发掘与丰富,一是文本文化与现代文化的碰撞。 一、注重民族文化的发掘与丰富 海德格尔说:“语言是存在的家。”我想,这个“家”不仅仅是现象的“家”,还应该是..

    作者:□张一山

  19. 教学札记

    2007届高中必修阶段测试评价分析报告

    本次考试试题分阅读鉴赏(76分)和表达交流(74分)两大部分,从知识考查的内容来看,分为古诗词默写与鉴赏,文言文阅读的理解与翻译,文学作品阅读与鉴赏,实用文阅读的理解与概括,语言表达与应用,写作共七个大考点。 一、总体评价 从这七个考点..

    作者:佚名

  20. 教育时评

    逆风飞飏,我手写我心——对近年来高考满分作文的反思

    翻阅近年来高考满分作文,我们不难发现有三个现象愈演愈烈,一是追逐文采,二是大批量使用古人古事,三是泛散文化。 一、追逐文采 今天,追逐文采在我们的高中生作文中可以说是愈演愈烈。从近五年的..

    作者:王敏