“拔苗助长”确实要不得

　　近来闲着无事，翻开中学语文课本，读到唐代大文学家柳宗元写的《种树郭橐陀传》，对时下许多家庭仍然存在的类似“拔苗助长”的家教行为，感到有点不理解。
　　柳宗元在《种树郭橐陀传》里说，在长安城西边的丰乐乡，有个叫郭橐陀的人，专以种树为生。他种的树不仅形体优美，枝繁叶茂，而且种下的，或移栽的树没有不成活的。长安豪家富人争相购买他的树苗。有人向他讨教种树的秘诀，郭橐陀回答说：并不是我有什么神秘的本事使树长得茂盛，我只不过是顺着树的天性，导因枝条而使其天性得以充分发挥罢了。树种上之后，恰当调整之后，便不去动它，也不为它担忧。可是别的种树人却不是这样，他们爱之太殷，忧之太勤，早晨去看看它，傍晚去摸摸它，自己想怎样弯就怎样弯，想怎么曲就怎么曲，全然不顾小树之天性，这样名为爱它，其实是害它。
　　如今，许多家长在对孩子开展教育时，“望子成龙”“望女成凤”心切，仍然还在“拔苗助长”，想老早把自己的孩子培养成什么“神童”，但到头来结果是“竹篮子打水--一场空”，违背了规律，害苦了孩子，大大影响了和谐家庭的建设。比如有的家长信奉“自古英雄出少年”，根本不懂教育规律，自己有什么兴趣爱好，就不恰当地强加在孩子身上，或自己青少年时代失去的梦想，想在孩子身上得到实现，大搞提前早知道，让孩子小小年纪，学音乐，学绘画，学舞蹈，学电子计算机，催其早熟，发展多方面的兴趣和特长，且美其名曰“开发儿童智力”，“实施素质教育”，结果使孩子原来仅有的一点学习兴趣丧失殆尽，有的还酿成了家庭悲剧，教训真是太深刻了。
　　我们知道，孩子身心健康的发展是有规律的，有研究表明，2-3岁是学习口头语言的最佳期，4-5岁是开始学习书面语言的关键年龄，学习乐器也是5岁左右为佳，学习外语应从10岁以前就开始，10-12岁是学习写作的最佳期。因此，什么时候学什么东西，该学什么不该学什么，应该根据孩子的具体情况而定，作为家长而不应该把自己的意志强加给孩子，否则，只能是事与愿违，进入家庭教育的误区。前几年，一家青少年研究所进行了一项中学生心目中“最受尊敬的人是谁”的调查，调查对象分别是日本、美国和中国内地的高中生。统计结果是，日本学生回答“最受尊敬的人”中列前三位的是父亲、母亲、坂本龙马(日本著名历史人物)；105位美国学生答“最尊敬的人”中，列前三位的是父亲、迈克尔•乔丹(球星)、母亲；而12000名中国学生答“最尊敬的人”中，父亲列第10位，母亲列第11位，甚至不如一位电影明星。为此刊登消息的《父母世界》杂志发出这样的感叹：“中国自古提倡孝道，如今且不说孝顺，连尊敬也不可得了。”如果我们要寻找中国高中生“最尊敬的人”中父母排位置后的原因，恐怕教育方法欠恰当难逃其责。为此，我们要奉劝天下为人父母者，一定要努力学习掌握教育孩子的科学方法，多学习郭橐陀，切忌“拔苗助长”。我想，绝大多数孩子会欢迎父母亲教导的，父母亲的教导一定会得到应有的尊敬，和谐家庭的建设一定会大有成效。

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