手捧墨香，丰润自我

    告别了整天忙着批改作业、教育孩子、上课、听课的日子，在炎炎烈日中迎来了渴盼的暑假。在此之前我已想好了要阅读一些文学书籍，让自己在日常的教学活动中已渐渐变得枯萎的心灵丰润起来。而学校也要求在暑假期间读一些有益的教育书籍，于是我把学校以前发的《赏识你的学生》(孟繁华主编)、《中学生教师意识ABC》(马瑞祥著)和从图书馆借来的《爱的教育》《给教师的几点建议》《反思教育习惯》等与教育有关的书籍连同文学作品一起或翻阅、或浏览、或泛读、 或细品、或精读。 
　　魏书生说“人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的能力。我新了，世界在我的眼里就新了。”那怎么更新呢？苏霍姆林斯基在《给教师的几点建议》中说的“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”正好回答了这个问题。这个假期的阅读，使我对这些有了很强的切身感受。大量的阅读书籍，让我久久的徜徉在这片书海中而乐此不疲。
　　拜读古今文人墨客的呕心沥血之结晶的长卷心语，结识了那穷经皓首的鸿儒，洞烛幽深的智者，淡泊安闲的隐者，雄心难抑的壮士，不遇无悔的迁客，呐喊前行的先锋；通过咀嚼一个个含血带泪、言情抒怀的性灵文字走进了文人的苦旅，洞察到人生世态的多变、聆听了先贤哲人的深邃思考、享用到生活领域的幽默乐趣、品味了人间情感的细腻变化，学习到智者面对困难的处理智慧、接受了前人积淀文化之神韵。
　　拜读中外教育名家的名著，揣摩教育名家的教育教学实例，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细品味的教学真谛，让我深深地懂得精于教书育人的不易，提高教育理论的必要，更新教育理念的重要。读了魏书生《反思教育习惯》一书，懂得了转变教育观念不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗真诚的、敏感的心，对那些习以为常的事情进行批判性的审视，对那些熟视无睹的事情用心去发现，不断咀嚼、反复琢磨；读《爱的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎样学习、生活，怎样去爱的，在感动中，我明白了爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会因有对新东西的感悟、学习而充实起来；读了苏霍姆林斯基的《给教师的几点建议》，体会到了教师要做反思型教学者，忙里偷闲，抽空坐下来，思考自己除了这样做教师，还可以怎样做并做得更好的过程的不可或缺性。
　　一路走来，感慨良多，一言蔽之：教师成长的路上，文学、教育等丛书的引领不可或缺。读文学，可以让你有文化底蕴；读教育，你会感到教育可以一生追求；读历史，可以让你洞悉一切；读生活、读人生，可以让你成为一个真正的人……老师们，我们是人类文明的传承者，让我们引领我们的学生与书为友，一起构建一个书香社会而努力吧。

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