捡起一颗“感恩的心”

　　转眼，又一个“六一”儿童节又将来临，在家庭和学校都忙着为孩子们费心、忙碌之时，我们的孩子们除了安然等待，和到时的尽情享受，又有多少孩子会体会到我们为人父母、为人师长的拳拳之心和殷殷之情。“这是为什么？”让我们一同来反思我们的过去，着眼我们的现在，探讨我们的将来：为了孩子，为了社会，也为了我们的付出——
　　捡起一颗“感恩的心” 

　　现在的孩子还缺少什么？他们“衣来伸手，饭来张口”，物质生活超级丰富；他们上学有人送，放学有车接，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆……众星捧月似的养着。他们应该是不缺什么的，但他们却的的确确的缺少着什么。
　　对这一问题的思考由来已久。近日的一次体验又使我陷入了沉思：
　　那次去阶梯教室监考，考前，在强调试场纪律中我特别重申了这样一句话：“考试过程中，请不要自行向同学借任何物品，如有需要，请举起你的手，让我为你‘服务’。”开考后，不时有同学举手示意，让我帮着向同学借尺子、圆规、铅笔等，我也就“来着不拒”，悄悄地忙碌着。
　　又有一个学生举手了，朝他走去的途中，我已在其他同学的桌上用目光搜索他可能要借的物品，以便可以尽快帮其解决问题。可走至其跟前，我才知这次“服务”的内容不再是借物品，而是帮其捡掉在地上的透明胶。我二话没说，马上蹲下去捡。可那透明胶滚得远，又由于是在阶梯教室，我必须趴下身去才可能够得上。我微微犹豫了一下，还因为怕被学生看见，可想到这位学生正等着急用，我不再踌躇，手撑着地面，将上半身尽可能地压低，身子往前探，右手用力前伸，“总算抓到了。”晕着头，迷糊着眼，红着脸，我勉强站起身，强笑着将此透明胶递给那学生。原想可能会碰到一张激动不已、感激不尽的脸，可实际上，他却是那样平静地接过我在他“眼皮”底下摸爬着捡起的透明胶，从容地不再看我一眼。我强笑在那里……
　　那次监考后，我的心灵久久不能平静：我觉得我们的孩子似乎缺少了什么，我们的孩子的确缺少了什么。当然，我们并不是希求学生们的那一声感谢，更多的是希望他们能从感怀人生、感谢生活中营造更完整的自我。是什么使原本热血澎湃的少年变得如此的冷漠？是什么，让我们的孩子忘记了“感谢”，这一令他人和自我都开怀的词？又是什么使我们的孩子忘记了“感恩”……
　　感恩，是人性善之反映。现在，我们的家里把孩子当成了“掌中宝”“眼中珠”，他们从一生下来就被“爱”包围着。“久居兰室不闻其香”，孩子们也是“久浸爱中不知什么是爱”。孩子们面对父母的爱而“心如止水”。 在生活中，我们的家长也似乎总是在求得孩子的原谅，原谅提供给孩子的不如别人好的家境，原谅言语上不经意中给重了的分量，原谅拿不出高昂的择校费……我们在为了孩子加倍的努力，并且常常因为力所不达而深感不安。
　　再深刻反思一下，其实已为人父母、为人师长的我们本身对父母的养育、对老师的教诲也很少有过感恩的念头。对孩子的道德的要求也总是停留在不骂人、不顶父母长辈的嘴这一传统的标准上。从不奢望孩子对我们劳作的辛苦说声谢谢，因为在我们的脑子里觉得我们的辛苦是应该的，正如人们常说的“再苦不能苦孩子”。
　　所以，我们的孩子也就不知道感受爱，更不知道回报爱。   
　　而一个不知道感恩的人，只会向别人索取，而不能给予社会什么，只能是一个自私自利的人，更严重的是，他们的生活会因此而更觉缺少快乐，体验不到相互给予的快乐和由自身为他人制造的快乐中延伸而至的一种快乐。他们将无法融入社会大家庭，甚至，他们的生存将会受到威胁，以至产生极端心理，做出危害社会的行为。
　　感受和感激他人恩惠能力的成长，是个人维护自己的内心安宁感、提高自己的幸福充裕感必不可少的心理能力。“滴水之恩，当涌泉相报”的原意就是告诉人们要知回报。在一个文明的社会，知道感谢，怀有一颗感恩之心是很必要的，可促进社会各成员、群体、阶层、集团之间的关系相处融洽、协调，促进人与人之间互相尊重，信任、帮助。
　　让我们行动起来，教育我们的孩子，让他们学会换位思考，珍惜朋友，理解父母，真诚地去体贴关心别人；让他们学会感恩，感戴生活中的每一点关心和帮助，感念社会的每一点给予，学会说“谢谢”。 
　　让我们的孩子把一颗“感恩”的心捡起。