约5670字。

　　2.2《红烛》同步练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、选择类
　　1．下列有关文学常识的表述有误的一项是（   ）
　　A．《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集，在汉代之前均称为《诗》，其中收录诗歌305篇，故又被称为“诗三百”，是我国现实主义诗歌的源头。
　　B．建安时期代表作家有“三曹”和“七子”等，他们创作的诗歌大多风格雄健深沉，慷慨悲壮，这一特点被后世称为“建安风骨”。
　　C．苏轼在词史上具有重要地位，他开拓了词的题材、意境，词风雄壮，被视为豪放词派的创始人，与北宋另一位豪放派词人辛弃疾并称“苏辛”。
　　D．闻一多是现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》等，他主张新格律诗应追求“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。
　　2．下列对《红烛》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ）
　　A．诗的每一节都以“红烛啊！”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，继之以自问、自悟、自励、自答、自勉，一步步展示执着追求的心迹，有很强的感染力。
　　B．诗人在从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后，进一步将之归结为“莫问收获，但问耕耘”，画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在，收束全诗，可谓“卒章显其志”。
　　C．这首诗在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，反复使用感叹词强烈地表达诗人心中的情感。
　　D．这首诗注重反复、反问等修辞的使用，注重押韵、格律，突破了诗人以往诗歌形式美和节奏感的限制，诗风自由，和诗中的情感适配。
　　3．下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）
　　A．《立在地球边上放号》的主体形象是放声呼号的巨人，象征了诗人的自我形象。本诗抒发了对破坏旧世界、创造新时代的渴望，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
　　B．《哦，香雪》的故事发生在改革开放初期刚通火车的山村。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与波澜，折射出山村生活的新变化。
　　C．《红烛》写于十九世纪二十年代，它是闻一多同名诗集《红烛》的序诗。红烛要用微弱的光和热照亮险恶的前途，烧破世人的迷梦。诗人借景抒情，表达自己只问耕耘不问收获的献身精神。
　　D．《梦游天姥吟留别》一诗摆脱了诗律的束缚，以七言为主，笔随兴至。这种写法与李白奇绝的想象、大胆的夸张相融合，达到了内容与艺术形式的高度统一。
　　4．根据你的理解，最适合依次填入原诗的一项是（    ）
　　红烛（节选）
　　闻一多
　　红烛阿！______？____？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？……
　　红烛啊！既制了，便烧着！
　　烧吧，烧吧！____，____，____，也捣破他们的监狱！……
　　①是谁点的火——点着灵魂？  ②是谁制的蜡——给你躯体？
　　③烧沸世人的血  ④也救出他们的灵魂  ⑤烧破世人的梦
　　A．②①③④⑤ B．②①⑤③④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④
　　二、小阅读-课内
　　5．阅读《红烛》思考，蜡烛有红有白，诗人缘何以“红烛”为题？请概括“红烛”的形象。
　　6．《红烛》李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”放在开头，有什么作用？