约2000字。

　　有的放矢，论证有力——必修上第六单元“思辨性阅读与表达”整合阅读
　　设计意图
　　必修上册第六单元属于“思辨类阅读与表达”学习任务群，围绕着“学习之道”选择了六篇文章。前四篇《劝学》、《师说》、《反对党八股》、《拿来主义》以议论为主，思辨性较强。从探讨学习的的态度、方法和意义到提倡“师道”，从批判党八股、倡导实事求是的马克思主义文风到探讨对待文化应有的态度，都是针对特定对象或现实问题有感而发，具有很强的说服力和感染力。在参考课程标准中“思辨类阅读与表达”学习任务群学习目标与内容的基础上，我们认真研读了单元导语和单元学习任务。导语中明确点出“准确把握作者的观点和态，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法”。学习任务中也有“议论要有针对性”的写作指导。而高一上学期的学生们正好开始学写议论文。为此我们在有所侧重讲完这四篇文本的基础上，以“议论的针对性”为关联点，利用表格等形式整合阅读这四篇经典文章，对学生议论文写作如何有针对性进行指导。
　　基于此，制定教学目标如下：
　　教学目标
　　1.通过研读《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》四篇文章，学习论述中如何具有针对性，并归纳总结方法。（重点）
　　2.学以致用，修改小文段，让其论述更具针对性，感受思辨之美。（重点）
　　【教学过程】
　　议论文是针对某个问题或现象进行有针对性的分析,进而说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。论述说理不仅要客观、理性,同时还要有鲜明的针对性,否则就会陷入浮泛空洞的境地,自然也就无法让读者心悦诚服。
　　任务一
　　温故知新，认真研读《劝学》、《师说》、《反对党八股》、《拿来主义》四篇文章，思考每篇文章针对的现实问题、提出的观点、论述的思路和论证方法，完善下列表格。
　　文章 针对问题 解决对策 论证思路 论证方法
　　《劝学》
　　《师说》
　　《反对党八股》
　　《拿来主义》
　　本环节旨在引导学生回归文本，整体上梳理论证思路，发现共同点。如针对现实问题，提出自己的观点，并提供解决对策。
　　议论文要有情怀、有温度。这体现为对现实问题发声，针砭时弊、痛斥丑陋、路见不平、振臂一呼、为大义公道摇旗呐喊、为国家命运出谋划策……所谓“家事国事天下事，事事关心”是也。白居易曾说：“文章合为时而著，歌诗合为