约2610字。

　　开学第一课：遇见语文
　　一、教学目标
　　1、了解语文的学科特点；
　　2、明确语文学习的意义和必要性；
　　3、了解高中语文学习的方式方法。
　　二、教学方法
　　老师引导，师生互动。
　　三、教学重难点
　　要求学生养成良好的语文学习习惯和持之以恒的学习态度。
　　四、教学过程
　　1、自我介绍
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　　2、新课导入：
　　《朗读者》：古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。 　　
　　“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；
　　“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见； 　　
　　“幸会，今晚你好吗?”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见； 　　
　　“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始”
　　3、遇见语文
　　1) 遇是什么意思？
　　遇即碰到，碰见。
　　遇的起源：
　　《说文解字》：“遇，逢也，从辵（chuò）禺声。”
　　这是一个形声字，辵，也就是走之底表示字的含义，禺表示字的声音。
　　辵：就是走的意思，也有忽走忽停的意思。
　　【解析】这里告诉我们，第一：遇见这个动作一定是动态的，大家从字形也能看出来，遇见是需要主动走近的；
　　第二，只动不停行不行呢？     
　　这是不行的，大家想，人如果只顾着往前走了，眼睛只看前面，哪里还能看见那么多意料之外而又美好的风景，所以说，高质量的遇见，除了动，除了走，还需要什么？
　　对，还需要我们适当慢下来。
　　2）小结：
　　见是动和静的艺术，而且它还不是单向的，它一定是双向的，一厢情愿是没办法遇见的。语文也是如此，大家只有主动走近语文，用心慢慢感受语文，才能收获双向的奔赴。
　　4、语文是什么
　　教师提问，学生各抒己见。
　　语文新课标说语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。语文分两个方面：第一：“语”即“语