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　　第一单元学习任务教案
　　课题 第一单元学习任务 学时：2 课堂笔记
　　学
　　习
　　目
　　标 1.能通过诵读诗词，体会作者表达的思想情感，以陶冶性情。
　　2．能通过诗词的意象理解诗词的意境，体会诗歌抒发的情感。
　　3. 理解“青春”的不同表达方式，感受文学作品意蕴的丰富性。
　　学习重点 能通过诗词的意象理解诗词的意境，体会诗歌抒发的情感。
　　学习难点 引导学生学习写作诗歌
　　【课文思考】
　　1.诗是什么？
　　2.本单元抒发的都是青春情怀，作品中的哪些地方最让你感动？哪些是你以前未曾留意，而读过之后感受很深的？哪些已经点燃了你思考人生、积极上进的热情？
　　3.分析第一单元诗歌中的“景”的特点、“景”与“情”的关系；
　　文本探究，回答问题
　　1. 结合本单元作品，通过诗歌与小说中“景”的多样表现，探究“诗中景”“小说景”之于“诗”“小说”文体的作用。
　　2. 你认为青春的价值是什么？
　　3. 欣赏本单元五首诗，从你最有感触的一点出发，与同学们就“青春的价值”这一主题展开讨论。
　　学习过程（课堂用）
　　第一课时
　　一、 研读文章,探究问题(B级)
　　（一） 导入教学
　　诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。
　　（二） 什么是诗？
　　诗是把诗人多年来蕴藏于心中的一连串思索显示出来。每一首诗、每一部书都是一份恳求、一次呼唤、一种质询，答案则由读者在沉默、含蓄和不断的阅读中所赋予，所以诗就是诗人的询问和读者的答复之间的一种精妙绝伦的对话。
　　——［西班牙］ 阿莱克桑德雷•梅洛（1898-1984）
　　（三）“诗歌里的青春“专题研讨会