约3470字。

　　10　孤独之旅
　　教材分析
　　《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中，战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”，蕴涵深刻意味。文中杜小康的人物形象，是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写（如芦荡、风雨）又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文，既能扩展学生视野、丰富情感，又能激励学生对比自己的生活形态，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。
　　教学目标
　　知识目标
　　1.理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。
　　2.理解小说内容，体会标题的含 义。
　　能力目标
　　1.理清故事情节，把握课文主题。
　　2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。
　　情感态度与价值观
　　感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。
　　教学重点:：
　　1.体验成长的感受。
　　2.理解细节描写对表现人物的作用。
　　突破方法：运用圈点勾画的方法，画出文中体现孤独的语句并加以分析，把握人物心理，体会主人公成长历程，理解细节描写的 作用。培养学生良好的阅读习惯，突破重点。
　　教学难点：理解环境描写的作用。
　　突破方法：边朗读句段，边欣赏相关的画面，文字、画面相结合，引发学生的联想和想像，体会杜小康在不同环境中的内心活动，感受他的孤独情感，从而理解环境描写的作用。
　　教学方法
　　诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多修饰，符合主人公单纯、简单的生活。文中的环境描写，对表现人物和主题起着重要的作用。引导学生反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。[]
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、情景导入，“孤独”之旅
　　同学们到了初三，都觉得自己长大了。的确，你们的身高超过了父母、老师，但你的心理“长大”了吗？能否独自面对生活的风雨？有一个少年，因家道中落而失学，跟随父亲到芦苇荡里放鸭。生活的艰苦、精神的寂寞，使他痛苦也令他长大。一场暴风雨后，他觉得自己突然地长大了，坚强了。你有这样“长大”的体验吗？今天我们学习小说《孤独之旅》。
　　二、朗读课文，感知“孤独”
　　1.速读课文，理清故事情节。[p;科&网]
　　（1）学生速读全文，初步感知课文内容，掌握屏幕上显示的字词：
　　轩（xuān）　嬉闹（xī）　凹地（āo）　掺杂（chān）　胆怯（qiè）　撅（juē）　给予（jǐ yǔ）