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【设计的依据及构想】<br>
根据《初中语文新教学大纲》要求：“提高阅读写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，提高文化思维和审美情趣”及“诵读古代诗词，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇”。本课教学方法拟为：听听、读读、背背、讲讲、议议、写写。<br>
【教学目标】<br>
一、基础知识<br>
1、了解一些基本的文学常识，如本课体裁、作者的生平及写作背景；<br>
2、认读生字：“裘、衾、掣”等字；<br>
3、理解和掌握词语：“狐裘、锦衾、控、阑干、掣、惨淡”等词；<br>
4、掌握修辞：互文、比喻、借代、夸张。<br>
二、阅读能力<br>
品味诗句，抓住诗的语言和意境感情，理解情景交融的特点。<br>
三、听说能力<br>
1、能用口语生动具体地表述的能力，能抓住重点善于听读；<br>
2、听录音朗读，能把握诗歌的节奏，突出重音，读出诗歌的情感。<br>
3、学生在分析和反复诵读的基础上能当堂背诵。<br>
四、写作能力<br>
能根据诗句，发挥想象，将意外之象描绘清楚。<br>
五、朗读能力<br>
在把握诗情的基础上，朗读做到字音准确、清晰、有力、抑杨顿挫，重音、停顿及速度适当。