约5410字。

　　《念奴娇•赤壁怀古》教案
　　教学目标：
　　1. 语言构建与运用：了解诗歌内容，品析诗歌意象，体会用字之美，认识豪放词风。
　　2. 思维发展与提升：了解咏史怀古诗，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。
　　3. 审美鉴赏与创造：品味诗歌意境与诗人情感，欣赏豪放词的特点。
　　4. 文化传承与理解：体会诗人渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。
　　教学重点：
　　学生通过阅读学习，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。
　　教学难点：
　　感受苏轼豪放的词风，体会诗人渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。
　　教学方法：
　　1、合作探究法：让学生多听、多看，同时让学生有感情的反复诵读整体感知，通过质疑、交流的手段达到积累和总体把握文章内容的目的。
　　2、问答法：教师设计问题，，学生讨论，深入分析文章内涵，利用“知人论世”等方法开展研究性学习。
　　3、教学工具：多媒体。
　　课时安排：2课时
　　教学过程
　　一、导入
　　猜一猜他是谁？
　　贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。
　　贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。
　　贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
　　贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。
　　对，他就是苏轼，今天我们来学习他的《念奴娇•赤壁怀古》。
　　二、知人论世
　　我们之前已经学过苏轼的不少词作了，那么同学们对他又了解多少呢？(学生自由发言)
　　预设答案：1、苏轼字子瞻、和仲，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山)人，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家。苏轼才华横溢是唐宋八大家之一，在文学多方面颇有建树。
　　2、 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
　　3、苏轼本人是个美食家，宋人笔记小说有许多苏轼发明美食的记载。苏轼知杭州时，元祐五年五、六月间，浙西大雨，太湖泛滥。苏轼指挥疏濬西湖，筑苏堤。杭州百姓感谢他。过年时，大家就抬猪担酒来给他拜年。苏轼指点家人将猪肉切成方块，烧得红酥，然后分送给大家吃，这就是东坡肉的由来。《曲洧旧闻》又记：苏东坡与客论食次，取纸一幅以示客云：“烂蒸同州羊羔，灌以杏酪香梗，荐以蒸子鹅，吴兴庖人斫松江鲙；既饱，以庐山玉帘泉，烹曾坑斗品茶。少焉解衣仰卧，使人诵东坡先生《赤壁前后赋》，亦足以一笑也。”