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　　人教版语文七年级上册教学教案  14.走一步，再走一步
　　【学习目标】
　　1.条理清楚地复述故事内容。
　　2.多角度、有创意地理解课文。
　　3.结合语境理解重点词、句的深刻含义，联系自身生活体验，感悟人生哲理。
　　【学习重点、难点】
　　1.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。??
　　2.树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。
　　【教学过程】
　　创设情景，导入新课：
　　在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。
　　一、七嘴八舌掀书皮
　　1.朗读课文、正音正字。
　　2.复述故事情节。把课文分成“冒险” “脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2-3人上台复述，学生点评。
　　明确：复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”；用“我讲述的部分是……我的讲述完了，谢谢大家”这样的句式复述。
　　导航：根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
　　时间：七月里一个闷热的日子。
　　地点：美国费城。
　　人物：“我”和五个小伙伴、父亲。
　　事件起因：因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
　　事件经过和结果（思路点拨）：“我”犹豫不决——爬上石架——陷入险境——心惊肉跳——父亲鼓励——小心翼翼——信心大增——成功脱险。
　　3.快速浏览课文，整合写作思路。
　　全文共23自然段，可分三部分。
　　第一部分（1－13）：冒险、陷险。
　　第二部分（14－22）：脱险（主体部分）。
　　第三部分（23）：感悟。
　　4.默读课文，想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。
　　学生读课文，找到作者感悟的部分，归纳：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
　　二、多向思维品书香
　　1.多角度探究课文。
　　⑴“我”的角度。
　　认真阅读课文，找出课文中描写“我”的句子，揣摩其作用，并用“‘_____________’一句通过_______描写，写出了