约2760个字。

　　《金色花》教学设计
　　版本学科：部编版本语文学科
　　适用年级：初一年级上册第二单元
　　学情分析：
　　刚进入初中学习的学生，对朗读还是非常感兴趣的，对亲情也感悟真切，至于如何去欣赏文章的形式美、形象美、意境美、立意美，是个难题。文章浅显易懂，短文长教，浅文深教，以课文为点，带动整本书（《泰戈尔诗集》）的阅读，为学生打开阅读的一扇窗。
　　教材简析：
　　本课是部编版初一上语文第二单元第三课。本单元，要求学生继续重视朗读，把握文章的感情基调，在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。对于深沉含蓄的语言，要在字里行间细细品味。
　　教学目标：
　　1、诵读课文，把握课文的感情基调，初步感知散文诗形式的美。
　　2、品味语言，深情诵读，体会散文诗形象之美，意境之美。（重点）
　　3、知人论世，感悟泰戈尔的伟大，体悟文章立意之美（难点）
　　4、积累竞背，学做一个让他人因为我而感到幸福的人。
　　教学准备：
　　教师准备：研读教材，读泰戈尔同时期作品，了解作者创作背景及人生经历。
　　学生准备：诵读课文至少三遍，自主批注，交流感受。查资料，了解作家作品。
　　课时划分：一课时
　　教学流程：
　　一、导入
　　“世界以痛吻我，要我报之以歌”
　　“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道我爱你！”
　　“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响！”
　　“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”
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　　这些我们耳熟能详，充满哲理正能量的句子都是出自于著名诗人泰戈尔，他用文字治愈了一个民族的痛，他被尊为印度诗圣。他是全亚洲首位获得诺贝尔文学奖殊荣的人。他的文章打上了印度民族的鲜明特色。今天我们一起去学习他写的金色花，进一步去走近这位伟大的诗人。
　　【设计意图】由泰戈尔的名言警句导入，由他的地位影响导入，增加学生的学习兴趣。同时也积累了文学常识。