约4680字。
《秋天的怀念》教学设计
青中中学  项晓红

教学目标：
1、知识与能力：能有感情地朗读课文，能抓住教材中人物的细节描写，体味人物内心情感。
2、过程与方法：设置情境，让学生自读、自悟、交流、评价，提高对语言的感悟能力。 
3、情感态度与价值观：感受深沉而伟大的母爱，学会在生活中发现爱，回报爱。
教学重点：
咬文嚼字，体验作者对母亲的愧疚、热爱与怀念之情。
教材分析：
本文着重描写母亲在我双腿瘫痪以后，强忍着自身病痛的折磨以及儿子突然变残带来的内心焦虑依然对儿子无微不至地关心、爱护，直至生命的最后一刻，还惦记着病中的儿子和幼小的女儿，从而热情讴歌了深沉无私的母爱。因此，感悟伟大的母爱、体会作者内心的怀念之情是本文的情感目标。
以典型的细节描写来展示人物的内心世界是本文的特点。我的暴躁无常与母亲的宽厚仁慈，母亲的忍辱负重与我对母亲的愧疚、感激、怀念之情，都是通过感人的细节描写传神地表达出来。因此通过咀嚼语言来感悟情感是本文又一教学目标和教学重点。
突破口：
阅读课文，划出让你感动的语句，说一说：这些句子为什么能够打动你？你从字里行间读出了怎样的情感？
教学设想：
1、体味情感，以情激情。
2、多媒体辅助教学。
教学安排：
一课时。
教学过程：
一、激情导入，引出课题：
唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》，同学们会背诵吗？（齐声背诵《游子吟》）
在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。
今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。
二、作者简介：
史铁生，当代著名作家。1951年生于北京。1967年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂