约5580个字。

　　《回延安》教学设计
　　1、教学目标
　　（1）使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。深刻领会“延安精神”以及诗人重返延安的激动心情。
　　（2）体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张、排比等修辞手法的表现力量。
　　（2）理解“信天游”这种民歌形式，体会诗的艺术特色。
　　（⒋）初步学会运用这种民歌创作形式，进行创作练习。
　　2、重点难点
　　【教学重点】
　　（1）让学生从朗读中理解诗人对革命胜地延安的真挚、炽热的感情，从而学会感动。
　　（⒉）学会欣赏“信天游”的艺术特色。
　　【教学难点】
　　（1）穿越时空，从情感上与作者产生共鸣。
　　（2）激发创作热情，练习创作我的“信天游”。
　　3、教学过程
　　一、预习展示
　　1、导入新课
　　站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐诗之美，或痛彻心扉，或曾经沧海，或振奋人心，或凄凉沧桑，你的理解呢？请展示一下小练笔《我眼中的唐诗》。
　　2、作者简介（请你以小记者的身份，写出你搜集采访到的贺敬之）
　　通过让学生查找和交流作者的经历成就，能更好的走进作者，体会作者的情感。
　　3、通过演唱我喜爱的“信天游”歌曲MTV,搜集我欣赏的“信天游”歌词，谈一谈我眼中（或心中）的信天游。
　　学生主动进行才艺展示，通过此活动，是想让学生立体的，全方位的了解信天游并喜爱它。
　　4、写作背景介绍：（你了解延安那段历史吗？请搜集整理交流）
　　5、朗读训练：检查预习①读准下列加点字的音。
　　褛（lǒu）白羊肚子巾（dǔ）糜子(méi）
　　黍类（shǔ）馍（mó）喘（chuǎn）
　　6、朗读课文。把握好课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。分段落有感情地诵读课文，进一步体会作者的情感。
　　分段安排：第一部分——男生。第二部分——女生。第三部分——教师，第四部分——全体同学。第五部分——师生共读
　　②解释下面词语。
　　（1）几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“—……又……一……”的意思。(调动学习语言兴趣，总结东北方言，提醒学生关注陕北语言特点)