《归去来兮辞》ppt180
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【北师大版】高中语文必修三 第三单元 乡土田园 第9课《归去来兮辞（并序）》 课件+教案+同步练习（打包3份）
【北师大版】高中语文必修三 第三单元 乡土田园 第9课《归去来兮辞（并序）》 课件（42ppt）.ppt
【北师大版】高中语文必修三 第三单元 乡土田园 第9课《归去来兮辞（并序）》教案.doc
【北师大版】高中语文必修三 第三单元 乡土田园 第9课《归去来兮辞（并序）》同步训练.doc
《归去来兮辞（并序）》 教案
【课型】教读课
【教学目标】
1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。
2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。
3、背诵全文。
【教学难点】
1、体味作者在述志中渗透出的或喜或悲、或决绝或犹疑的复杂情感。
2、归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式。
【教学重点】
1、落实具体的文言知识。
2、涵咏体味文章的思想感情。
【教学方法】自读法、研讨法、诵读法
【教学道具】普通课件
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
在《桃花源记》中，谁为我们勾勒了一个理想社会？
陶潜。陶潜不仅仅为世人描绘出了一幅闲适静谧的世外桃源景象，他还带领我们走进了“五柳先生”，感受了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活。那么，今天我们来学习他的另一篇文章《归去来兮辞》，去了解一下他的隐士情怀。 （板书课题、作者）
二、作者简介
陶潜(367-427)，一名渊明,字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生,东晋大诗人,田园诗鼻祖。浔阳柴桑（今江西九江）人。出身于破落官僚地主家庭，《晋书》《宋书》均谓其系陶侃曾孙。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职。但是，他生活在政治混乱、社会动荡的时期，不为五斗米折腰，从而隐居。在传统道德理想消失殆尽之际，厌弃仕途，隐遁山林，在自然中寻找精神的慰藉。
三、写作背景
陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据《宋书陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
四、文体特点
辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。 一般四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿；六字句为主，都按三拍读。例如：路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。
五、研读并序
Ⅰ、本文分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，表明他对当时现实政治，尤其是仕宦生活的不满和否定，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，也流露出委运乘化、乐天安命的消极思想。全文语言流畅，音节和谐，感情真实，富有抒情意味。“归去来兮”就是“归去”的意思，“来”、“兮”都是语助辞。
Ⅱ、在预习的基础上，请学生品读并序，思考并序写了几层内
……
语文同步课课练：归去来兮辞 并序
课堂巩固
1.下列划线字注音全对的一组是
A. 惆怅（chàng） 轻飏（yáng）
载欣（zǎi） 倚南窗（yǐ）
B. 熹微（xī） 盘桓（yuán）
矫首（jiāo） 棹孤舟（zhào）
C. 东皋（gāo） 出岫（xiù）
西畴（chóu） 眄庭柯（miǎn）
D. 遑遑（huáng） 流憩（qì）
盈樽（zūn） 任去留（rén）
2.各句中“之”字作结构助词“的”的是
A. 知来者之可追 B. 羡万物之得时
C. 悦亲戚之情话 D. 胡为乎遑遑欲何之
3.各句中省略的内容与其它三项不同的是
A. 或取诸怀抱，晤言一室之内
B. 乃瞻衡字，载欣载奔
C. 僮仆欢迎，稚子侯门
D. 寓形宇内复几时
4.《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜，他自号_______。本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。
5.指出下列各句中表示疑问的词
A. 田园将芜，胡不归？_________________________
B. 奚惆怅而独悲？___________________________
C. 复驾言兮焉求？______________________________
D. 寓形宇内复几时？__________________________
课后检测
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
注释：黔娄：春秋时鲁国人，无意进仕，屡次辞去诸侯的聘请。无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。
6. 下列词语中划线字的注音完全正确的是
A. 自娱（yù） 曾不吝情（lìn） 乐其志（lè）
B. 萧然（xiāo） 衔觞赋诗（shāng） 葛天氏（gě）
C. 嗜酒（shì） 短褐穿结（hè） 好读书（hǎo）
D. 黔娄（qián） 箪瓢屡空（dān） 晏如也（ān）
7. 对下列划线字的解释有误的一组是
A.
B.
C.
D.
8. 下列各组划线字含义不同的一组是
A. 登峰造极 造饮辄醉
B. 颇示已志 此其志不在小
C. 期年之后，虽欲言，无可进者 期在必醉
D. 曾不吝情去留 而计其长短曾不盈寸
9. 翻译有误的一句是
A. 先生不知何许人也
