约4000字。

《沁园春 雪》阅读教学设计与实施方案
　　　　　　　　　　　　矿泉中学　　张翠
[设计依据]
本单元着重培养阅读和欣赏诗歌的能力。初三正处于迎考阶段，而学生的基础较差，故在教学中训练重点为：一抓朗读、默写，二抓思想内容的理解，领悟精确语言和优美意境，三扣紧会考要求，理解写景和议论的特点，加强语言思维的训练。
[教学目标]
一、基础知识：
1、识字：
　　 认读：沁、莽、蜡、裹、娆、逊、骚、雕
　　 识记多音多义字
a.数b.折c.朝d.分e.汗
2、正确理解和运用词语：
莽莽、滔滔、素裹、妖娆、文采、风骚、折腰
3、懂得拟人、对偶、比喻等修辞手法的恰当运用及其作用。
二、阅读能力：
　　1、学习诗词精炼、形象的语言，体会词抒发的强烈感情。
　　2、掌握本词写景、抒情和议论相结合的写法。
　　3、懂得动静相衬、虚实结合写法之妙。
三、听说能力：
　　有感情的反复诵读全文，达到熟读成诵的程度。
四、写作能力：
　　写一段写景文字，要有静态描写和动态描写，可适当运用比喻和拟人的修辞方法。
五、课时安排：
两教时
　第　一　教　时
一、课时目标：
1、 简介作者和了解写作背景。
2、 知道词的词牌名及题目。
3、 识记生字。
4、 感知课文，知道“写什么”，弄清楚基本结构。
5、 精读上阕，知道作者是怎样描写北国雪景的。
二、教学程序与实施设计：
（一） 、导语设计：
　　大家都生活在南方，可曾见过北国冰天雪地、广袤无垠的银色世界，有什么感觉？你们可知道“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这词句是谁写的？今天，我们来学毛泽东的《沁园春 雪》，看看主席笔下的“江山”、“娇”在哪，为“江山”“折腰”的英雄谁才是真正的“风流人物”？
（二） 、关于作者及背景：
结合课文“预习提示”。
（三） 、关于词的词牌名及题目：
沁园春是词牌名，雪是题目。
（四） 、放录音带，注意字的读音、节奏、语调，听后自读、自诵，然后
推举一人在班上朗读。
（五） 、放投影片，检查字的形、音、义的预习情况。
（六） 、感知课文，知道“写什么”，进一步弄清结构。
[策略] 分段朗读，设计提问，逐步启发。
1。开头总写什么？
　　[板书]　（总写） 北国
2 。诗人望到哪些景色？
　　[板书]　（分写）　　 长城
　　　　　　　　 望　　 大河
　　　　　　　　　　　　群山
　　　　　　　　　　　　高原
3 。“须晴日，分外妖娆”是不是诗人当时看到的景物？
　　 [板书]　　　 看　 晴日
4 。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句有什么作用？
　　　　　　　　 承上启下
5 。“惜”字一直贯穿到哪里？
　　 [板书]　　　　 秦、汉：