约2360个字。

　　五古代寓言二则
　　教学目标
　　【知识与技能】
　　(1)学习一些常用文言实词及虚词。
　　(2)初步了解寓言的特点。
　　(3)学习文言文的朗读方法。
　　(4)利用课本注释、借助工具书，疏通文字，读懂大意。
　　【过程与方法】
　　(1)注重读音和停顿，通过反复诵读，体会文言语感。
　　(2)利用课本注释、工具书琉通文字，理解基本内容。
　　(3)在理解的基础上，尝试用现代汉语翻译课文，做到准确、通顺。
　　(4)通过合作讨论，设计问题情境，领悟寓意。
　　【情感、态度与价值观】领悟两则寓言蕴含的道理：《郑人买履’说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的；《刻舟求剑》说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
　　教学重点难点
　　【重点】
　　(l)重要词句：履、度、操、反、遂、宁、涉、遗、契、是、惑；“宁信度，无自信也。“是吾剑之所从坠。”“不亦惑乎？”
　　(2)调动生活与知识积累，领会寓言所蕴含的道理。
　　(3)诵读、背默课文，形成积累。
　　【难点】对文言句式的感悟与理解。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　请同学回忆一下，小学里接触过哪些寓言故事，谁愿意给同学们讲一讲？（学生自由回答）今天，就让我们一起穿过时空的隧道，回到二千多年前的战国，去看一看在那儿发生的一个与鞋子有关的故事——郑人买履。
　　二、自读感知整体把握
　　1．引导方法探究
　　怎样读得准确？
　　点拨：读准字音三法：利用文章下面的注释；借助工具书；相互询问。
　　怎样读得流利？
　　做到不添字、不漏字、不换字，句读恰当。
　　2．朗读感知
　　学生使用以上方法，先自由、大声朗读课文，再齐读课文。
　　3．小组活动一
　　分小组朗读课文，相互纠正字音和断句。

　　[课件演示]
　　买履（lǚ）者自度(duó，这里不读dù)其足
　　遂(suì)不得履吾忘持度(dù，这里不读duó)
　　及反（f6n．同“返”）宁(nìng)信度
　　不亦惑(huo)乎邃（jù）契（qì）其舟

　　4．展示交流
　　教师启发引导如下：
　　①《郑人买履》中的“自度其足”为什么不读“du，而在“吾忘持度”中又读“d”呢？
　　②“置之其坐”中的“之”与“至之市”中的“之”意义一样吗？
　　③“市罢”的“罢”在这里是什么意思？
　　④“坐”与“反”为什么能当“座”与“返”的意思讲呢？