约2370个字。

　　《猫》（郑振铎）教学案
　　学习目标：
　　1、 反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。
　　2、 引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。
　　预习作业：
　　1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句；
　　2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。
　　3、品读课文，赏析细节描写。
　　4、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题。
　　5、动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么？
　　学习过程：
　　一、 导入:
　　欣赏猫的图片。
　　猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。二、明确学习目标：
　　1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。
　　2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。
　　三、检查预习：
　　给下列划线的字注音：
　　忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱
　　四、读猫，说故事
　　1.我养了几只猫？你最喜欢哪一只猫？

　　2.三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不可以删除？
　　五、读人，悟真情；
　　俗话说：言为心声。三只小猫带给“我”不同的感受，它们的亡失也使“我”的心灵受到不同程度的触动。同学们，你能体会到作者心灵深处情感的跃动吗？速读课文，画出表现作者情感的语句，圈画出表现作者心情的词语。