约3296字。

课题:
漫游语文世界之趣谈对联

作者：荥阳市第一初级中学　赵利锋

教学目的：1、了解对联的概念、特征、分类、作用
　　　　　2、掌握简单的对对联的方法
　　　　　3、掌握写作事物说明文的基本方法
教学重点：1、了解对联的概念、特征、分类
　　　　　2、学会简单的对对联的方法
　　　　　3、学会写事物说明文
教学难点：对联的概念，特征的理解
教学时间：一课时
教学用具：多媒体
教学步骤：
一、导入新课
同学们，每年到了大年腊月二十三这天起，我们就开始掰着指头盼年三十的到来，同时，口里还不停的念叨着一首顺口溜: 二十三，祭灶官；二十四，扫房子；二十五，割豆腐；二十六，割块肉；二十七，杀只鸡；二十八，贴花花……（停！）什么叫花花呢？学生答：对联。老师问:什么是对联呢？好，这节课我们来了解一下。
二、新课讲解
（一）对联的概念
对联 ：俗称对子，亦称楹(柱子）联，我国传统上特有的文学体裁 。
一般把上下两句字数相等，词语对偶， 音韵平仄对称，内容上相互关联呼应， 形式上彼此排比、对称的两句话组成的文体，称为对联。
对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张贴，从而成为艺术
中的艺术。
（二）对联故事
（1）少年对才：20世纪初，一个叫寿镜吾的私塾老先生，教授“对课”时，出“独角兽”一联，叫童子们对下联。一时间，“两头蛇”、“三脚檐”、“九头鸟”、“百足虫”，答案纷呈。老先生摇头不满。后一童子对“比目鱼”老先生拍案叫绝。该童子就是后来的鲁迅。还有一回，老师出了五字上联：“陷兽入阱中”，他对 放牛归林野，也得到了老师的夸奖。
（2）才子妙对：我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。
有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：两碟