约8266个字。
第五单元
江苏盐城一中　刘勇华

一、 知识体系构建
篇　名（或章节） 复　习　目　标
基础积累 能力运用
二十一、风筝 1、 作者：鲁迅2、 识记成语：恍然大悟、苦心孤诣3、 体裁：散文 1、 学习本文的选材方法：于兄弟间发生的误解冲突来展现浓浓的亲情。2、 理解景物描写对表现文章中心的作用。3、 学习作者善于反省和自责，勇于解剖自己的精神。
二十二、羚羊木雕 1、 作者：张之路2、 积累珍惜友情的名言警句。3、 体裁：散文 1、 领悟作者的思想感情。2、 赏析文中细腻真切的心理描写。3、 正确处理自己与父母之间的隔阂。
二十三、散步 1、 作者：莫怀戚2、 搜集有关尊老爱幼的名言警句。3、 掌握成语：各得其所4、 体裁：散文 1、 感受一家人互敬互爱、和谐相处的幸福氛围。2、 学习选取生活细节表现重大主题的方法。3、 理解景物描写的作用及重点语句的含义。
二十四、诗两首 1、 作者：《金色花》泰戈尔、《纸船》冰心2、 背诵两首诗。3、 积累歌颂母爱的名言警句。 1、 感受诗中炽热的母子之情。2、 理解诗人把孩子想像成金色花的原因。3、 了解诗人借纸船抒情的作用。
二十五、《世说新语》两则 1、 作者：刘义庆2、 分清不同的称谓。3、 背诵两篇短文。4、 积累咏雪的名诗句。 1、 对照注释，理解课文大意。2、 理解文中人物的语言和描述动作的语句对刻画人物形象的作用。3、 学习文中简练而富于表现力的语言。
二、重点难点突破
1、 《风筝》一文是如何描写在误解和冲突中的亲情的？
［明确］本文叙写的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心制作即将成功的一只风筝撕破、踏碎的一件往事。显然，写的是兄弟间的矛盾、冲突，但从字里得间流露出来的却是手足深情：当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，得到小兄弟的宽恕，手足之情溢于言表。
2、 你如何理解《羚羊木雕》一文中作者的思想倾向？
［明确］从文中可见，如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样的贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人；倘若女儿事先征求一下父母的意见，也不会发生这样的不愉快。因此，凡事考虑不周，就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到一点。包括大人在内，有事同人商量是很必要的。
3、 “我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”这一句话出自《散步》。如何理解它的含义？
［明确］这一句话写出了人到中年的“我”，肩负着承前启后的责任，对生活具有很强的使命感、责任感，深化了全文的中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。