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邹忌讽齐王纳谏<br>
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教学目的     通过本文学习古人说话的艺术<br>
教学重点     1 、熟悉和掌握词类活用的特点<br>
                      2 、了解和掌握宾语前置的特点<br>
教学时数          一节<br>
　【导语】<br>
我国有句名言叫做：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？难道忠言就一定要逆耳吗？今天，让我们来看一下我们的古人是如何做的。<br>
（书写标题《邹忌讽齐王纳谏》）<br>
授课过程  <br>
一、请同学们翻开课本，先预习课文。<br>
提示：请注意先看“预习提示”，然后再看课文。<br>
二、请同学们思考：本文的标题应该如何理解？<br>
这是个兼语结构<br>
三、请同学们思考：邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？<br>
邹忌用设喻的方法来进谏的   自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王 。<br>
四、请问，比喻说理有什么好处？<br>
能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。<br>
五、请注意一下本文，在说理以及记叙上有什么特点。<br>
本文采用了“三叠法” ：<br>
三问：妻、妾、友              <br>
三答<br>
三比：妻私我    　→             宫妇左右私王<br>
            妾畏我　   →              朝廷之臣畏王<br>
客有求    　→              四境之内有求于王<br>
三赏：上赏   中赏   下赏  <br>
三时：令初下<br>
            数月之后<br>
            期年之后<br>
前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。<br>