10．鞋子夫妻
【教学构想】
没有童话相伴的童年是黯淡无光的，儿童通过童话来认识社会，了解社会的善恶美丑，确立自己的生活目标。阅读这篇童话，首先是要读懂鞋子夫妻的爱情：爱是执著的追求。
爱惜是要经过磨难的考验的。尼古拉和蒂娜在鞋盒子里的爱情是甜蜜而温馨的，也是平淡无奇的。“一张柔软的纸将他们裹在一起，他俩觉得自己够幸福的，但愿日子这样过下去就好。”他们愿意珍惜自己的爱情，可是生活如此空虚，爱情岂能长久？太太买走了这双鞋，他们的生活发生了巨大的变化，他们白天不能见面，晚上也只能躺在黑乎乎的鞋柜里。为了依旧相亲相爱，他们付出了巨大的努力，以至于面临因太太的脚被锯掉而永远被分开的危险。后来又被女佣扔进了垃圾箱。可是考验使他们更加相爱，也使他们的爱情更加感人。
爱情是相互的关爱与支持。为了能不分离先是尼古拉提出太太每走一步，就向蒂娜靠靠；可医生要锯掉太太的右脚。后是蒂娜决定太太每走一步，就向尼古拉靠靠。在垃圾箱里，他们仍然襻拉着襻，紧紧的靠在一起。他们的语言，他们的行动，处处都体现着相互的关爱与支持。这正是他们的爱情能经受考验的内在动力。
执著的追求使他们的爱情得到了升华，尼古拉和蒂娜乘上他们的小船，沿着小河漂向大海，他们的爱情将是何等的浪漫与美丽，这一切正是他们不懈努力的结果。他们的执著追求，感动了太太与小男孩小女孩，太太听到了他们的谈话，决定不再穿这双鞋，将他们时时都并排放在一起。小男孩小女孩看到他们手牵着手，知道他们是夫妻，送他们一起甜甜蜜蜜的到广阔天地里旅行去了。如果他们一直躺在那安逸舒适的鞋盒子里，享受着现成的幸福，他们的生活怎会如此精彩？所以，生活中的磨难和挫折是不可避免的，幸福的生活就在不断的努力奋斗中，在对生活执著追求的过程中。
这篇童话的一个重要的特点是构思简单而内涵深远。童话的主人公是一双鞋子，作者抓住了鞋子成双成对的特点，把他们想象成一对夫妻，他们的愿望非常简单，那就是永不分离，但他们为实现这愿望而奋斗的精神却感人至深；这简单的愿望其实就象征着人的理想。童话里的人物性格明了、单一，太太对鞋子夫妻的成全，小男孩小女孩送鞋子夫妻去旅行，体现出他们有一颗真诚的童心，体现出他们关爱他人，成人之美的品德。而医生的平庸贪婪，女佣的粗心，不解人意，都表现得简单直白。这样的写法，全篇思路清晰，人物个性鲜明，儿童也能理解，成人读起来仍然回味无穷。
这篇童话在写法上还有一个值得重视的是夸张手法的运用。鞋子夫妻为了见面，害得太太每走一步就摔一跤，这样夸张的描写，突出了鞋子夫妻的恩爱和他们永不分离的决心。医生开一万法郎的药方，收二千法郎的诊费，还说要锯掉太太的脚，这样的夸张近乎荒诞，可一个粗暴、平庸、贪婪的医生跃然纸上，便于儿童接受和理解。女佣“一屁股坐在楼梯平台上，头发上全是垃圾，一条螺旋形的土豆皮挂在她的脑门上就像一绺长长的卷发。”这夸张外貌描写无疑是对这个粗心愚笨，不解人意的女佣的嘲弄。
【教学设计】
[教学目的]
1．通过学习这篇童话，明白生活的意义就在不懈努力和执著追求的过程之中。
2．通过对人物描写的赏析来理解和分析人物。
3．巩固圈点批注的阅读方法。
[教学重难点]
重点：童话的人物形象和童话夸张的表现手法。
难点：多角度理解鞋子夫妻追求的内涵。
[教学安排]二课时。
[教学步骤]
第一课时
1．导入新课
谜语：一对小小船，各载客五员。无水走天下，有水不开船。
鞋子，我们脚上都有一双，不管我们到哪儿，它都紧紧跟随，每天载着我们南来北往，