约3540个字。

　　英雄也妩媚，女子亦刚强
　　―――《花木兰》教案设计
　　绵阳三台建设中学刘容
　　教学目标：
　　知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。
　　过程与方法：通过朗读，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。
　　情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。
　　教学方法：
　　诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律。
　　讨论点拨法：本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。
　　教学重点：1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2．体会课文的语言特色。
　　教学难点：体会详略得当的写作特点。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　导入
　　一个教师的下水诗《木兰赞》
　　你柔弱的身躯/却负起了剑戟刀枪/为了一个决定/一声叹息，你选择了战场/为了一个信念/关山重重，你奔赴远方/你驰骋疆场，披一身寒霜/绝不是为了赢得奖赏/你战功赫赫，却辞官还乡/只是为了亲人期盼的目光/你默默不张扬/你隐忍而坚强/你爱武妆，更爱红妆/你是一个传奇/是世上最美的姑娘！
　　师：这首诗歌颂的是我国古代一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形。唐朝初年被封为孝烈将军，后世人立祠纪念。美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
　　二，背景解题
　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。
　　“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。
　　“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。
　　三，诗歌诵读，初步感知
　　1.呼配乐朗读。让学生边听边勾划出不认识的字，并注意教师朗诵时节奏的变化。
　　2.解决生字词。教师重点强调
　　“十二转”的“转”读zhuǎn。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng”，古代指少女穿的裙子。“可汗”，读kèhán，我国西北古代少数民族君主的称号。
　　3.学生分组朗读比赛。
　　四，整体感悟，走近木兰
　　１、这首诗叙述了一个什么故事？
　　答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。