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　　《风筝》课堂教学实录
　　执教：松江区立达中学黄佳荔
　　师：同学们把课文翻到鲁迅先生的《风筝》，我们一起把这篇课文朗读一下。
　　全体朗读
　　师：今天我们就学习鲁迅的《风筝》。上课之前，我想先问一下，同学们都放过风筝吗？
　　全：放过。
　　师：好的，我想无论你们有没有放过风筝，风筝在天空中翱翔的时候们给你们什么样的感觉？
　　生：感觉非常自在，好像没有束缚一样。
　　师：好的，请坐。风筝在空中翱翔的时候，似乎总能给人一种自由的遐想，但是不是所有人都这样想呢？就让我们看看今天这篇课文，让我们看看文中的“我”看到北京的冬季远处有一二风筝浮动时，他心中是作何感想？好好地读，作者是何感想，是否像我们一样感到自由自在？
　　生：他感到惊异和悲哀。
　　师：惊异和悲哀，在第几节？
　　生：第一节。
　　师：找到了吗？同学们，惊异和悲哀，那我想问下，悲哀的意思很好理解，那惊异是什么意思？有没有查字典？
　　生：就是对它感到很奇怪。
　　师：好的。惊异是不是奇怪的意思？惊是什么？惊讶，诧，诧异？就算一个人他不喜欢风筝，也不至于看到风筝感到惊异和悲哀，对不对？那为什么作者看到风筝会有一种惊异和悲哀的感觉？我们从文中找找答案来看看，这也是同学们在预习过程中反映的问题最多的之一。今天既然我们学习，看看能不能从文中找到答案。为什么惊异，为甚看风筝会感到惊奇和差异呢？
　　生：因为通常放风筝应该是春天或者秋天的时候，但是在北京居然在冬季放风筝，所以会让作者有点惊讶。悲哀的是让我想到了小时候对小兄弟精神虐杀的一幕，而这一幕让我永远无法忘怀。
　　师：好，马丹说了，同学们明不明白，清不清楚？惊异是因为在作者的思维习惯中，应该什么季节放风筝？
　　全：春天。
　　师：在故乡是什么时候放？
　　全：春二月
　　师：春二月，第二节涉及到了吗？而在北京是什么季节就放风筝了？
　　全：冬季
　　师：那时候环境怎么样？
　　全：地上还有积雪。
　　师：是在这样的季节就放起了风筝，这就让作者感到惊奇和诧异，那么悲哀，马丹刚才说了，是回忆起了小时候精神虐杀的一幕，那么马丹，你能不能把这个精神虐杀的一幕，当时的内容能不能概括下？
　　生：就是小时候他的小兄弟特别喜欢放风筝，但他却觉得放风筝是没出息的玩意儿，然后他又发现在杂物堆里小兄弟在做风筝，他觉得很生气，然后把小兄弟的风筝破坏了。
　　师：简洁点，谁干了什么事情？
　　生：我把小兄弟的风筝破坏了。
　　师：我破坏了小兄弟风筝，是不是？这就是马丹说的“精神的虐杀”。那我要先问问同学，“精神的虐杀”，“虐杀”二字什么意思？