《故乡》教学设计
江苏省海安县双溪初中 刘志祥
第一课时
目标：
1． 能理清全文脉络，整体把握小说的情节
2． 能初步理清小说中的人物及人物关系
过程：
1． 导入、简介作者、背景
2． 指名默写字词并点拨
3． 引导学生对课文作了解性阅读，结合快速阅读法，整体把握小说的故事情节。
要求：①能复述主要故事情节
　　　②能理清情节结构
　　　③能了解小说中的人物，弄清小说中的“我”与鲁迅的关系
4． 复述主要故事情节
　　教师指导复述课文的方法。学生分小组复述，相互复述，相互评价，最后推举代表在全班复述。
5． 分析、讨论小说的结构，重点讨论以下几个问题，并完成板书
① 依据故事的发展和人物活动，小说可以分为几个部分？（提示：划分因标准而异）
② 给每部分加一个小标题
③ 贯穿全文的线索是什么？
6． 分析、讨论小说中的人物关系
① 小说中写了几个人物？
② 主要人物是谁？
③ 人物之间的关系是怎样的？
④ 小说中的“我”是不是鲁迅？迅哥儿
7． 归纳小结
8． 质疑并布置作业：继续精读课文
9． 板书设计：
　　　　　　　　　　回故乡
“我”回故乡的活动　在故乡　 闰土、杨二嫂和“我”
　　　　　　　　　　离故乡

（“我”的所见、所闻、所忆、所感）
第二课时
目标：
1、 能品味小说通过肖像描写、语言描写刻画人物特点的方法