约5460个字。后面附有一古诗词教学的体会。

　　王自文《独坐敬亭山》教学实录
　　一、课前谈话：
　　Ｔ：你认识我么？（Ｓ回答略）
　　Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？（根据学生的回答老师板书：李白　李太白　）
　　Ｓ：青莲居士。（根据学生回答板书：李青莲）
　　Ｔ：那我们就可以说是“李青莲”。
　　Ｔ：回顾李白的诗。谁来背几首？谁来！（Ｓ都比较紧张）
　　静夜思望庐山瀑布（学生齐背）
　　T：静夜思，永恒的话题……古老与现代（老师用抒情的语言来描述，略）。那是一个怎样的话题？
　　Ｓ：思念家乡。
　　Ｔ：是啊，那是一个乡愁（板书：乡愁满怀），还有么？
　　Ｓ：望庐山瀑布。（紧张）Ｓ齐背。
　　Ｔ：这又是一个怎样的李白？
　　Ｓ：潇洒的李白。
　　Ｓ：很爱游玩。
　　Ｔ：是一个寄情山水的李白。（板书：寄情山水）
　　Ｔ：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白？
　　S：恋恋不舍（板书：有情有意）
　　T：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。
　　二、初读。
　　１、读题。解题。
　　（１）Ｔ：谁知道敬亭山？（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”。——让学生理解江南诗山的来由。）
　　（２）再读题。
　　Ｔ：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？
　　Ｓ读（读得很慢）
　　Ｔ：你为什么这么读？
　　T：再请个小朋友读。（再读课题）引：为什么这么轻？
　　S：李白很孤独。
　　２、读诗歌。
　　（１）自由练读。
　　老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。（好像没有特别的要求，只是叫学生读２遍，目标不是很明确。）
　　（２）指名读。
　　T：读的多好啊！字正腔圆。
　　Ｔ：谁再来读给其他同学听听。
　　Ｔ：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。（学生比较紧张）
　　S１：他读得孤独一些
　　S２：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。
　　（３）齐读。
　　（４）质疑：
　　Ｔ：小朋友你有什么问题要问啊！
　　Ｓ：为什么相看两不厌？T：这是一个很有价值的问题。
　　Ｓ：为什么只有径庭山，世界上有很多山啊！
　　Ｓ：为什么只有一多云飘来飘去？
　　Ｓ：为什么这里的鸟都飞走了？
　　Ｔ：李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进《独坐敬亭山》
　　Ｔ：请同学们读课题。（Ｓ读）
　　（５）独：说词语。
　　Ｓ：孤独、独自、独一无二……
　　（６）再读题。