约5380个字。

　　《木兰诗》教学案
　　课题：《木兰诗》课型：讲读课时：2课时
　　主备人：陈文
　　教学目标：
　　1、了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。
　　2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色
　　3、学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点
　　4、培养学生独立研究、合作探究的能力。
　　教学重点难点：
　　1、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用
　　2、理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
　　3、背诵默写课文
　　课前预习：
　　一、读。读课文，查字典，看注释，译课文，知晓课文大意。
　　二、做。
　　1、给加点的字注音。
　　鞍鞯（）机杼（）辔头(      )     戎机（）
　　阿姊（）衣裳（）可汗（）扑朔（）
　　啾啾（）霍霍（）赏赐（）鬓角（）
　　胡骑（）策勋（）帖花黄（）雌雄（）
　　军帖（）十二转（）燕山（）金柝（）
　　2、解释下列加点的词语。
　　木兰当户织（）惟闻女叹息（）东市买骏马（）
　　赏赐百千强（）出郭相扶将（）愿为市鞍马（）
　　著我旧时裳（）双兔傍地走（）旦辞爷娘去（）
　　3、翻译下列句子。
　　万里赴戎机，关山度若飞。
　　翻译：
　　将军百战死，壮士十年归。
　　翻译：
　　朔气传金柝，寒光照铁衣。
　　翻译：

　　三、看：附录一：作品简介。
　　附录二：《孔雀东南飞》
　　附录三：板书设计

　　教学过程：第一课时
　　一、 导入
　　千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。
　　这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
　　板书：《木兰诗》选自宋朝•郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。
　　“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》北朝：《木兰诗》
　　3、何为“乐府诗”？
　　@乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
　　二、整体感知课文
　　（教师点拨）学生齐读课文，要求注意节奏、字音。
　　1、范读课文（配乐朗读），学生在听中提出应注意的字音。
　　2、小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。
　　复述要求：
　　复述故事情节要求语言比较精炼，做到简明概括，应用自己的语言来叙述，而不必像句子翻译那样字字落实，同时要注意情节内容的顺序安排。