《散步》课堂实录24
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《散步》课堂实录三则
《散步》课堂实录1
听音乐《我爱我的家》
师：介绍自已。刚才的歌有没有听过？
生：《我爱我家》
师：不是，〈〈让爱住我家〉〉很好，我们能否用一个比喻句来说家象什么？
生：鸟巢
师：今天就随着老师的步伐，走进莫怀戚，他用他的笔记录了一家人的事，把书翻到二十三课。听老师的朗读。
师：读课文
师：不知道从老师的朗读中，你感觉到这是一个怎样的家庭？
生：温暖的家庭
生：和谐的家庭
生：幸福的家庭
生；温馨的家庭
师：既然这篇文章如此的美好，那么愿不愿意，随着音乐读一遍。
生：学生配乐朗读。
师：请你马上合上书本，老师要来考考你，时间、地点、散步的人？挑选一个你最有把握的？
生：时间：初春
生：事件：散步，我一家人去散步
生：散步的人：我，我的儿子、我的母亲、我的妻子
师：在这个散步的过程中，是否一帆风顺？
生：出现了分歧。
师：谁和谁出现了分歧。
生：儿子和母亲
师：请同学们划出出现分歧的理由。细心找，（学生找时，
师：分歧时，母亲要走大路，儿子要走小路，为什么
生：大路要平顺
生：因为母亲的身体不好，所以要走大路。
师：哪里可以看出来
生：走远一点会累
生：我的母亲又 过了一个严冬。
师： 字是什么意思，冬天是一个巨大的考验。儿子走小路的原因
生：小路有意思。
师：孩子有好奇心，所以要走小路。
生：因为小路那边有鱼塘
师：这个时候犯难了，这个时候选择权都出现在“我”身上了，一边是母亲，一边是儿子，怎么办呢？文中出现了一句话：一下子我觉得身上的担子巨大。如果你是莫怀戚，你会做怎样的选择？你选择走大路还是走小路。
生：我会选择走大路，母亲身体不好，会出现困难。
生：把他们分开，各得其所。因为母亲老了，要满足她
师：自己的儿子可以由妻子满足他是吗？
生：走小路，母亲走了小路心情愉悦了，身体也会好了。
师：全家最终决定？
生：走小路。
师：本来决定走大路的，这个选择跟谁的意愿相违背的，如果我是母亲，她会怎么想？走这小路是一脸的不乐意还欣然接受的。
生：是母亲自己改变主意的。
师：母亲摸摸孙子的小脑瓜，是充满爱意的举动。从哪里看出来母亲是欣然接受的。
生：我走不过去的地方，你就背着我。
生：他眼随小路望去，有金色的
